ALQUIVIRA: HISTORIA + GEOGRAFÍA & ARTE

INDUSTRIALIZACIÓN ESPAÑOLA EN EL SIGLO XIX En la España del siglo XIX, el proceso de industrialización sufrió un atraso relativo con respecto a los países en los que se inició la Revolución Industrial. A pesar del peso de la economía agraria, algunas regiones peninsulares dieron el paso hacia la industria moderna: INDUSTRIA TEXTIL EN CATALUÑA Los inicios de la actividad industrial se producen en Cataluña, ligados al sector textil algodonero. Los capitales provenientes de la agricultura y el comercio se invirtieron en la producción de indianas (tejidos estampados). Desde el siglo XVIII se inicia la mecanización del hilado (Spinning Jenny, Mule Jenny), aunque el impulso inicial se vio frenado por la guerra de la Independencia y la pérdida de las colonias americanas. A partir de la década de 1830 se usa la máquina de vapor para el tejido (telares mecánicos de la fábrica Bonaplata ), aunque fue mayor la mecanización en la hilaturas.  La guerra de Secesión, en los años 60, interrumpió ...

La información histórica también se puede presentar en forma de gráficos o tablas de datos o estadísticas para su análisis y comentario. ¿Cómo debemos afrontar estos documentos? Podemos seguir el siguiente guion: 1 Encuadre y clasificación. -Tipología del gráfico: sectores (porcentajes), lineal (evolución), barras (comparación). -Contenido de la tabla o serie estadística o gráfico: que información ofrece (ver título). -Marco temporal y geográfico. Señalar el siglo, año y la zona afectada. - Autor: organismo e investigador que los recopila o edita, si es que podemos saberlo. -Tipo de fuente: casi siempre fuente secundaria. - Naturaleza de los datos: política, económica, social… 2 Descripción y análisis del contenido. -Realizar una descripción de la estadística (serie o tabla) o gráfico proporcionando un significado a los datos que aparecen: -Indicar los aspectos representados en cada eje, magnitudes utilizadas (kg., %, €…) y escala temporal. -Observar si la serie temporal es ...

La nueva Prueba de Acceso y Admisión a la Universidad incluye cuestiones planteadas sobre documentos históricos (textos, imágenes, mapas, gráficos). Aunque no se trata de un comentario de esas fuentes propiamente dicho, las cuestiones si que pueden identificarse con alguna de las partes de un comentario tradicional. Por lo tanto puede sernos de utilidad conocer algún modelo que nos indique los pasos a seguir ante un comentario. En este caso nos centraremos en el comentario de una imagen histórica. Identificación/clasificación.  -Tipo de obra: puede ser una pintura, grabado, caricatura, dibujo, fotografía, escultura, tapiz... -El autor (si es reconocible). -El tema al que hace referencia -La fecha y periodo en el que fue realizada -Su destino o finalidad Descripción y análisis Descripción y análisis de personajes, objetos, escenario o paisaje, texto (si lo hubiese) y otros elementos que nos aporten información. Analiza si el enfoque es objetivo (refleja los hechos con veracidad y si...

Liberalism and nationalism Liberalism is an ideology based on a set of principles: citizens have national sovereignity and can vote states have separate branches of power constitutions stablish the rights and duties of citizens individuals have right to own property there is a free market economy. Nationalism is a political ideology that advocates the rigth of nations to create their own state. The French Revolution The unrest that led to the Revolution was caused by : an economic crisis wich left many people hungry bourgeois frustration over a lack of political influence a refusal by the privileged to pay taxes. The revolution began when the Third State proclaimed themselves the National Assembly and promised not to disband until a constitution was drawn up. The Revolutión went through three stages: Constitutional monarchy , wich gave more rigths to citizens, taxed the nobility and sold off Church lands. Democratic republic: First controlled by the Girondin Convention. Later Jacobi...

Los mapas históricos exponen de una forma visual los fenómenos que hemos estudiado situándolos en el tiempo y en un espacio geográfico determinado. Por tanto son una herramienta útil para obtener información, la cual se puede desarrollar a partir de su análisis y comentario. A veces el desarrollo del contenido puede ir guiado por medio de preguntas, pero otras veces puede ser libre. Para ello podemos seguir este guion orientativo: Clasificación: Título. Normalmente viene ya dado, pero si no, lo más normal es que pongamos el fenómeno que representa, el espacio que ocupa y en qué fecha o periodo. Tipo del mapa: de situación o sincrónico (muestra un acontecimiento en una época determinada, por ejemplo, Europa en 1789); de evolución o diacrónico (refleja un periodo de tiempo, o distintas etapas, como por ejemplo un mapa con la evolución de la Guerra Civil Española de 1936 a 1939).  Temática: puede ser política, económica, cultural, religiosa, demográfica, social... Análisis y explica...

 At 18th century most of Europe lived under the Ancien Régime social and political system: Unequal society divided in groups marked by birth (estates): Privileged: owned most of the land and public positions. Didn't pay taxes. Nobility  Clergy Unprivileged: they had to pay taxes. Peassants: worked the land for the privileged. Urban working classes: manufacturing workers, servants, soldiers... Bourgeoisie: Artisans, merchants and bankers.  Absolute Monarchy controlled the trhee branches of state: legislative, executive and judicial). Subsistence farming was the most important economic activity , based on the crop rotation system. www.oneyoungindia.com The Enlightenment was an intellectual movement that developed in Europe during 18th century that criticised the Ancien Régime, based on reason, education, tolerance, freedom and equality. Thinkers believed in a new gobernment system called political liberalism. Enlightened despotism was a form of government in the 18th ...