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Comentario de mapas históricos

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Los mapas históricos exponen de una forma visual los fenómenos que hemos estudiado situándolos en el tiempo y en un espacio geográfico determinado. Por tanto son una herramienta útil para obtener información, la cual se puede desarrollar a partir de su análisis y comentario. A veces el desarrollo del contenido puede ir guiado por medio de preguntas, pero otras veces puede ser libre. Para ello podemos seguir este guion orientativo: Clasificación: Título. Normalmente viene ya dado, pero si no, lo más normal es que pongamos el fenómeno que representa, el espacio que ocupa y en qué fecha o periodo. Tipo del mapa: de situación o sincrónico (muestra un acontecimiento en una época determinada, por ejemplo, Europa en 1789); de evolución o diacrónico (refleja un periodo de tiempo, o distintas etapas, como por ejemplo un mapa con la evolución de la Guerra Civil Española de 1936 a 1939).  Temática: puede ser política, económica, cultural, religiosa, demográfica, social... Análisis y explicación

The Ancien Régime crisis (Summary)

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 At 18th century most of Europe lived under the Ancien Régime social and political system: Unequal society divided in groups marked by birth (estates): Privileged: owned most of the land and public positions. Didn't pay taxes. Nobility  Clergy Unprivileged: they had to pay taxes. Peassants: worked the land for the privileged. Urban working classes: manufacturing workers, servants, soldiers... Bourgeoisie: Artisans, merchants and bankers.  Absolute Monarchy controlled the trhee branches of state: legislative, executive and judicial). Subsistence farming was the most important economic activity , based on the crop rotation system. www.oneyoungindia.com The Enlightenment was an intellectual movement that developed in Europe during 18th century that criticised the Ancien Régime, based on reason, education, tolerance, freedom and equality. Thinkers believed in a new gobernment system called political liberalism. Enlightened despotism was a form of government in the 18th century in

Visitas virtuales a yacimientos prehistóricos

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Gracias a Internet podemos visitar yacimientos de la Prehistoria sin salir de clase y ahorrándonos el viaje en autobús. Pero no solo eso: es que que podemos visitarlos tal y como fueron en el pasado. Empezamos por lo más antiguo: el Paleolítico Inferior, en el yacimiento de Fuente Nueva 3, en Orce , donde podremos ver incluso mamuts: Avanzamos en el tiempo para maravillarnos con las pinturas de la Cueva de Altamira , del Paleolítico Superior (Cantabria): Alguna vez hemos hablado de los monumentos megalíticos: dólmenes y menhires. ¿Y si los visitamos virtualmente en la necrópolis neolítica de  Sierra Martilla (Granada)?: Evolucionamos a la Edad de los Metales, visitando el importantísimo yacimiento del Calcolítico de los Millares , en Almería: Para vivir la cultura del Argar contamos con el yacimiento de Castellón Alto , en Galera. Pero también podemos visitar el Cerro de la Encina (Granada): Por último un vídeo sobre la ciudadela ibérica de Calafell , en Tarragona: ¡Espero que os haya

¡Por fin un acuerdo para proteger los océanos!

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Trabajamos con noticias de actualidad en el aula, en este caso sobre el Tratado Global de los Océanos de la ONU firmado el 5 de marzo:

Los interrogantes sobre la Inteligencia Artificial

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 Trabajamos temas de actualidad en el aula con las siguientes noticias y actividades sobre CHATGPT:

Luchemos contra el bullying

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 Actividades propuestas para tratar el bullying a partir de la noticia sobre un caso reciente:

Terremotos: temblor mortal en Turquía y Siria

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  Vicens Vives live nos propone trabajar temas de cultura, política, tecnología, medioambiente, igualdad de género, agenda 2030... a partir de una noticias de actualidad o una situación del mundo real. En este caso el terremoto de Turquía y Siria nos puede servir para aprender sobre la geología y el relieve del planeta tierra, pero también puede servir para trabajar los textos periodísticos y expositivos en la materia de lengua. pincha sobre la imagen para acceder al recurso.