HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Los paisajes agrarios en el mundo

2012-02-14T10:12:00.000-08:00

Visualiza los vídeos e intenta explicar a qué tipo de paisaje agrario de los estudiados correspondería cada uno. Explica en que consiste, aclarando cada uno de los siguientes puntos:

En qué zonas del planeta se darían,
cómo es el aprovechamiento del agua (secano o regadío),
qué variedad de especies se siembran (monocultivo o policultivo),
cómo se aprovecha el suelo (si es intensiva o extensiva y porqué) y cómo es su productividad,
a qué se destina la producción (subsistencia o mercado)

Los edificios más altos del mundo (2012)

2012-01-09T09:08:00.000-08:00

Uno de los elementos más característicos del fenómeno urbano es la construcción en vertical, posibilitada gracias a la utilización de nuevos materiales de construcción desde el siglo XIX (hormigón, acero, vidrio), y al uso del ascensor. Estos edificios son conocidos como "rascacielos", y aquí tenéis el ranking de los más altos (los rojos se encuentran en construcción):

(Haz click sobre la imagen para obtener más información)

¿Dónde encajas tú en la historia de la población?

2011-12-14T01:13:00.000-08:00

Curiosa aplicación de la BBC, en la que podrás conocer datos sobre el crecimiento de la población, continuamente actualizados:

Conocer los Derechos Humanos

2011-12-10T02:03:00.001-08:00

Un resumen muy entretenido sobre lo que son los derechos humanos, lo que ha costado conseguir su reconocimiento y la situación actual.

Presentación sobre el poblamiento

2011-12-05T07:57:00.001-08:00

El poblamiento

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Proceso de desamortización y cambios agrarios

2011-11-24T11:08:00.001-08:00

1.-Contexto económico y político

Duranteel siglo XIX la actividad económica más importante en España era laagricultura, ya que en ella se empleaba la mayoría de la población y de ellasalía la mayoría de la riqueza. Pero se encontraba en una situación de atrasopor la ausencia de innovaciones y sobre todo por la distribución de lapropiedad, esencialmente señorial. Todo esto hacía que el rendimiento fuera muybajo.

Ya desde el siglo XVIII ilustradoscomo Jovellanos habían denunciado la situación, pero fue durante la implantación liberalismocuando se inició una reforma de la propiedad de la tierra que implicaba ladesaparición de las formas propias del Antiguo Régimen para consolidar la propiedadprivada y su libre disponibilidad para el mercado, según una economíacapitalista. Estas reformas comienzan ya con Godoy, las Cortes de Cádiz y elTrienio Liberal, pero será tras la subida al poder de los liberales progresistasdurante el reinado de Isabel II cuando se tomen las medidas que conduzcan a unareforma agraria liberal, iniciada por Juan ÁlvarezMendizábal y continuada en el bienio progresista (54-56) por Madoz.

Durante el gobierno de los progresistas,con Mendizábal a la cabeza, se realizan las siguientes medidas desde1836:

-Disolucióndel régimen señorial: la tierra pasaba a ser propiedad privada, sinconllevar jurisdicción alguna (cobro de derechos, impartición de justicia...)

-Supresiónde los mayorazgos, por los que las tierras estaban vinculadas alprimogénito familiar, sin que pudiera dividirlas. Con esta medida ya podíandividir y vender sus tierras.

-Desamortización,que consistía en la disolución de las órdenes religiosas no asistenciales y laincautación de sus tierras por parte del Estado para venderlas posteriormenteen subasta pública, pudiendo pagarse con títulos de deuda pública.

Sepretendía con estas medidas:

-financiaral ejército liberal, que luchaba contra los carlistas (I guerra carlista),

-recuperardeuda pública y aminorar el déficit del Estado,

-crearuna base de propietarios partidarios del régimen liberal,

-y alargo plazo, mejorar la agricultura, ya que tierras que estaban en “manosmuertas” pasarían a estar en propiedad de personas emprendedoras.

Las reformas se frenaron con losmoderados, pero durante el bienio progresista se da una nueva LeyDesamortizadora (1855). Promovida por Pascual Madoz, esta desamortizaciónafectó a bienes de la Iglesia, del Estado y de los Ayuntamientos. Entre estos últimos se encontraban los bienes depropios, tierras de las que los ayuntamientos obtenían rentas a cambio de su explotación, y comunales, tierras que eran aprovechadas por los habitantes del municipio, normalmente bosques o pastos. Los objetivos eran de nuevo captar recursos para sanear la Hacienda, y financiar la construcción del ferrocarril.

2.-Efectos de la reforma y situación de la economíaagraria

-Conestas medidas la tierra pasó a ser una propiedadprivada, susceptible de venderse y comprarse libremente en un sistemaeconómico liberal o de mercado. Muchos edificios y parcelas cambiaron de dueño,y aumentó el número de propietarios.

-Losantiguos señores perdieron susantiguos derechos pero se convirtieronen propietarios de la tierra. La situación de los campesinos mejoró poco,ya que ellos no eran los propietarios de las tierras que tradicionalmentecultivaban, convirtiéndose en arrendatarios, que cultivaban a cambio de pagaruna renta con contratos muchas veces más desventajosos que con las rentasseñoriales, o en algunos casos pasaban aser jornaleros. Las malas condiciones de vida de estas clases, que eranmayoría, constituyeron un problema de la Historia de España que se extenderíahasta el siglo XX.

-Laidea de una auténtica reforma agraria no se consiguió, ya que los medianos y pequeños campesinos nofueron los que accedieron a la tierra. Los que las compraron fueron quienesya tenían recursos, pertenecientes a la alta burguesía y nobleza, que estabaninteresados en vivir de las rentas que les proporcionarían las tierras, y no elcultivarlas de manera rentable y profesional, por lo que se reafirmó laconcentración de la propiedad en pocas manos, especialmente en Andalucía, Extremaduray la Mancha.

-Comoconsecuencia más importante de todo el proceso tenemos que se puso en cultivomás tierra de la que había hasta el momento, permitiendo una mayor producción agrícola, a pesar deque las condiciones geográficas (relieve, clima, suelos…) tampoco eran buenasEl principal producto fueron los cereales (80 % de las tierras cultivadas) y lavid, que se convirtió en producto de exportación. También el maíz, la patata,el olivo... y con ello hubo un crecimiento de la población. Pero tenemos queconsiderar que este aumento de producción no se basó en mejoras técnicas (usode abonos, semillas, maquinaria...), sino en el incremento de la superficie cultivada, por lo que la agriculturaespañola seguía estando atrasada, con bajosrendimientos. Se redujo en cambio la ganadería ovina, mientras que aumentóla cabaña porcina.

-Laestructura de la propiedad no favoreció la modernización: los minifundios (pequeña propiedad) deGalicia y submeseta norte no producían excedentes, iban destinados a un autoconsumofamiliar que no podía permitirse la modernización ni destinar productos almercado; y en los latifundios (granpropiedad) de Castilla, Extremadura y Andalucía, los propietarios obteníanbeneficios de las rentas y de producir mucho porque tenían mucha tierra y manode obra, pero sin introducir mejoras técnicas. Esto hizo que la gran masa decampesinos y jornaleros reivindicara mejoras en sus condiciones durante todo elsiglo XIX.

- Cumplió algunos de los objetivos de losliberales: financiar la guerra contra el carlismo, mejorar la Hacienda,contribuir al menos un poco a la creación del ferrocarril, el mercado interno yla industria, y poner tierras en manos de individuos que de otra forma nopodrían haber accedido a ella y que estaban interesados en comercializar laproducción.

3.-Conclusión

A la mala situación agrícola hay queunir:
-el escaso y mal repartido desarrollo industrial (textil en Cataluña,siderúrgica en el País Vasco),
-malas condiciones geográficas y falta derecursos energéticos,
-unas malas comunicaciones que el ferrocarril noresolvió,
-y una escasa demanda interna debido a la pobreza de la gran mayoríade la población.
Tenemos por tanto que el mercado español presentaba una débilarticulación, que hacía que estuviera atrasado con respecto al resto de Europa.

Si el campo se hubiese modernizado,habría producido más, los precios habrían bajado, por lo que una mejoralimentación habría hecho aumentar la población. Además habría hecho faltamenos gente trabajando en el campo para producir lo mismo, por lo que ese excedente de mano de obra habría constituido la mano de obra de la industria, que estaría másdesarrollada al poder contar con capitales provenientes del campo (ver esquemadel libro pág. 170).

Muchos historiadores consideran quela reforma agraria fue un fracaso, ya que nofue capaz de producir capitales ni mano de obra para realizar el saltoindustrial. Tampoco cumplió las expectativas del cambio de estructura de lapropiedad, lo que dejaría a la reforma agraria sin concluir, produciéndose más tardeintentos de cambio, siendo el más serio el de la II República.

Pero eso no significa que fuera uncompleto fracaso, ya que hemos visto que si obtuvo algunos logros, comofinanciar el proyecto liberal y un crecimiento de la producción, aunque sin modernizaciónde las técnicas.

Selectividad 2012 en Andalucía

2011-11-17T09:27:00.001-08:00

Aunque aún queda tiempo, ya hay que ir haciéndose a la idea, y preparar muy bien el curso, planificando también nuestra prueba de selectividad.

NORMAS:

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/g_b_procedimiento_acceso.php

CRITERIOS DE LA PRUEBA DE HISTORIA DE ESPAÑA:

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/paginas/distrito/examenes_sel_m25/criterios_selectividad/criterios_sel_texto_historico.pdf

CRITERIOS DE LA PRUEBA DE GEOGRAFÍA:

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/paginas/distrito/examenes_sel_m25/criterios_selectividad/criterios_sel_geografia.pdf

PRESENTACIÓN CON EJEMPLOS:

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El medio físico en España: espacios protegidos

2011-10-26T11:40:00.000-07:00

Aquí tienes un enlace con información sobre todos los espacios naturales de España: parques nacionales, reservas de la biosfera, y parques naturales. Busca alguno de tu comunidad y realiza un breve informe sobre sus rasgos físicos, su vegetación y su fauna:
http://parquesnaturales.consumer.es/parques/

El mundo en el que vivimos

2011-06-07T10:00:00.000-07:00

El siguiente enlace contiene fichas para trabajar, de aquí al final de curso, algunas cuestiones sobre la Historia más reciente: https://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/actividades-de-ampliacion
Se trata de temas que marcan la geopolítica actual, aunque faltan otras muchas de candente actualidad que suponen grandes retos para nuestro futuro: el cambio climático, la economía (en crisis) en un mundo global, la lucha contra el subdesarrollo y la desigualdad, el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la investigación contra las enfermedades...Así que te propongo que amplíes información con los siguientes documentales y enlaces:
*Voces contra la globalización. Reflexiones de intelectuales críticos con el sistema económico, en seis partes:

*La Globalización es buena. Investigación de un autor sueco que busca efectos positivos de la globalización económica y critica a los que se oponen a ella. Quizás su defecto está en que considera que los contrarios a la globalización son todos unos ignorantes encapuchados y radicales, y no tiene en cuenta otras posturas (creo que este no ha visto el documental de arriba):
http://video.google.com/videoplay?docid=4455150481097997498#

*Los últimos avances científicos en tres14:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-celulas-madre/1114862/#aHR0cDovL3d3dy5ydHZlLmVzL2FsYWNhcnRhL2ludGVybm8vY29udGVudHRhYmxlLnNodG1sP2N0eD0xNzM2JmxvY2FsZT1lcyZyZXNldEZpbHRlcj10cnVlJmFkdlNlYXJjaE9wZW49ZmFsc2U=

Una explicación de la crisis (se admiten comentarios)

2011-05-28T04:42:00.000-07:00

La exposición oral de un tema de Historia

2011-05-22T12:54:00.000-07:00

Vamos a profundizar en el conocimiento de algunos temas interesantes y además nos vamos a "soltar" hablando ante un público. Os propongo que los últimos temas de Historia los completemos de esta forma: exponiéndolos vosotros oralmente según este método:

TIEMPO: Un mínimo de 15 minutos.
CONTENIDO DE LA EXPOSICIÓN:

Presentación / introducción al tema
Guión o índice de desarrollo del tema
Desarrollo del tema
Conclusión final
Turno de preguntas y debate

RECURSOS UTILIZABLES:

Guión
Pizarra
Mapas, imágenes o diapositivas (PowerPoint)
Textos históricos

FUENTES: Hay que citar la bibliografía o páginas de Internet consultadas.
TEMAS PROPUESTOS:

La descolonización de Asia.
China. Desde la Revolución a la actualidad.
Descolonización del mundo árabe: el conflicto entre Israel y Palestina.
Descolonización del Magreb y el África subsahariana.
El Tercer Mundo y las Nuevas Economías Emergentes.
Formación, organización y funcionamiento de la U.E.
El Nuevo Orden Internacional y los conflictos recientes

Podemos seguir los siguientes consejos, que aunque son para lengua y literatura, nos pueden servir:

Open publication - Free publishing

Juego sobre la II Guerra Mundial

2011-05-16T09:27:00.001-07:00

Warfare 1944
¡Es la segunda guerra mundial! ¡Escoge tu bando, los Aliados o el Eje y ataca (o defiende) Normandía siguiendo los eventos del día D! Envía soldados de infantería, bazookas, ataques aereos, refuerzos y más

Totalitarismos: Hitler y Mussolini

2011-04-01T12:37:00.000-07:00

Para poder analizar los acontecimientos a veces se dice que es necesario tener cierta perspectiva histórica: poder analizar los hechos una vez ocurridos, viendo sus causas y sus consecuencias. Sin esta perspectiva a veces los análisis políticos son arriesgados, y solo el tiempo podrá decir si los comentaristas de la política actual tenían razón o se equivocaban. Como muestra podemos ver dos artículos que dejo a continuación sobre el ascenso de Hitler al poder, con dos posturas diferentes de dos medios españoles de la época, una en la que se le ensalza, y otra en la que se ve en él a un hombre de paja al servicio de los poderosos.

"Hoy ha sido un día trascendental en la historia de Alemania. Hoy ha emprendido este pueblo un nuevo camino que nadie sabe adónde conduce, pero que es nuevo. No es posible dudarlo tras de haber visto el increíble entusiasmo de la manifestación que a las diez de la noche aún desfilaba por la Wilhelmstrasse. Primero las milicias racistas con sus antorchas y sus banderas, trémulas de emoción y orgullo; luego el pueblo con su mezcla de chicos y grandes, pobres y ricos, ronco de vitorear y cantar la guardia en el Rin y el «Deutschland Über Alles», todos iban desfilando, roto el orden por el entusiasmo,y el ritmo por el anhelo. Y cuando un niño trepando por la ventana baja de la cancillería ofreció a Hitler la rosa roja de su emoción, el pueblo, borracho de fervor, ha dado unos vítores que han de tardar mucho en ser extinguidos. Hindenburg, tras los cristales de la ventana, también parecía satisfecho de su acuerdo."

El Debate (Madrid), 31 enero 1933

"¿Hitler en el poder? ¿Dictadura nazi? Quien tiene el poder en Alemania y no se decide a afrontar la peligrosa aventura de la dictadura a cara descubierta es la camarilla presidencial. Son los junkers, los terratenientes poderosos y los alcotanes de la gran industria que manejan a su capricho -engolosinándole con la posibilidad de una restauración monárquica y haciéndole miedo con el bolchevismo-- a la gloriosa senilidad del mariscal Hindenburg[ ... ]. [En cuanto a Hitler] El Führer está dispuesto a prescindir de todo programa, leyenda, séquito, masas, menos de su vanidad. Ya que no puede ser un Mussolini, que le dejen parecerlo. Ya no es capaz ni siquiera de fingir --como el Führer italiano- una marcha sobre Berlín, que los otros -sus empresarios- finjan ponerse a sus órdenes. Naturalmente le otorgan gustosos lo que pide."

El Liberal (Madrid), 31 enero 1933

El siguiente documento da una idea de los servicios que se pedían por el bien del estado -que estaba por encima de todo-, y de la política racial de los nazis: fomentar la natalidad de la raza aria pura para así engrandecer al ejército y la nación, así como eliminar a los elementos perjudiciales para el futuro de dicha raza.

(Por iniciativa de la Oficina Central de la raza y Población de Alemania comenzó a funcionar en diciembre de 1935 la Sociedad «Lebensbom» que dirigía hogares en orden a fomentar la «procreación dirigidas.)

"El porcentaje mayor de las jóvenes voluntarias que se introducían en la cadena de la procreación dirigida procedían de la Juventud Hitleriana Femenina y del Servicio de Trabajo Obligatorio. Estas muchachas eran sólidamente adoctrinadas para la función que debían llevar a cabo. Y la tarea presentaba pocas dificultades debido a que en su mayoría eran adolescentes de quince o dieciséis años cuya receptividad psicológica estaba virgen aún, al igual que su condición fisica, por lo que estas muchachas eran sin duda valoradas en su justa medida por los encargados de ponerlas en estado. Por lo demás, la burda propaganda insistía en que de lo que se trataba era de un deber: un emparejamiento-deber de Estado en sustitución de emparejamiento-placer. No es extraño, entonces, que en las manifestaciones y correspondencia de estas jóvenes nunca se trasluzcan sentimientos de amor. Palabras como placer o sexualidad carecen de su dimensión real para ellas. Lo único que saben es que están contribuyendo con su aportación personal y voluntaria a la granconstrucción del indestructible edificio del Reich de los mil años.

Prácticos hasta lo inaudito, los nazis consideraban el amor de la pareja, el florecimiento de ese amor mediante el acto camal, como invenciones judeo-cristianas que lo único que conseguían era convertir al hombre en esclavo de sus sentidos.

Las Lebensborn fueron una invención que, al contrario de lo que pretendían sus reglamentos, se crearon exclusivamente para servir a los hombres. La idea motriz consistía en negar cualquier vínculo que no fuera el entregarse totalmente a la construcción del gran imperio germánico, del nacionalsocialismo más radical. Himmler repetía que cada miembro de la Orden Negra debía proporcionar al Estado cuatro hijos por lo menos [ ... ]. La funcionalidad última de la ideologia nazi insistía en dos aspectos fundamentales en lo que al individuo -hombre y mujer- se refería: el hombre haría la guerra y la mujer los hijos.

Partiendo de esa seguridad, el hombre soltero hará lo que mejor le parezca. La única exigencia es que esté de acuerdo con los criterios raciales establecidos [ .. .].

«Un tipo listo -decía un teórico de la raza- es suficiente para veinte jóvenes dispuestas a tener un hijo. La monogamia es una insensatez, contraria a la naturaleza.» Y en lo que a las mujeres se refiere, se las aconsejaba no forzar a los hombres a casarse por el simple motivo de que les hubieran hecho un hijo, pues las Lebensbom, en caso de dificultad, se harían cargo sin problema del niño. En última instancia un eficaz engranaje por medio del cual los miembros de las SS se liberaban de cualquier compromiso."

ABAD. I. J.: La «seleccion» de la raza aria «Lebensborn». Madrid, Círculo de Amigos de la Historia, 1976, pp. 82-84.

*Enlaces con información sobre el programa de eutanasia T4 y el holocausto:

http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10007017

http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10005759

BIOGRAFÍA DE BENITO MUSSOLINI (4 Partes):

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*Léela en Biografías y vidas: http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mussolini.htm

BIOGRAFÍA DE HITLER (6 Partes):

*Léela en Biografías y vidas: http://www.biografiasyvidas.com/monografia/hitler/

Dudas sobre la vida privada en la URSS

2011-03-10T00:29:00.000-08:00

Los testimonios orales son muy importantes para la Historia, y para periodos recientes podemos obtener información de primera mano de lo que nos cuentan los que los han vivido. El estudiante de Historia debe también intentar obtener la información que sea lo más verosímil posible y discernir la intencionalidad política de lo que se nos dice. Para resolver las dudas sobre cómo se vivía en la antigua URSS y su sistema económico planificado (cómo era la vivienda, el trabajo, etc...) lo interesante sería preguntarle a quien lo vivió, y hoy Internet nos hace esto mucho más fácil. He encontrado este foro sobre el tema, al cual le podéis echar un vistazo:
http://www.casarusia.com/foro/viewtopic.php?f=20&t=5691&sid=dd55bfefef22d46c2afe8f32fa4c6b5a

Textos sobre la Revolución rusa

2011-03-02T11:54:00.000-08:00

LA ABDICACIÓN DEL ZAR:

“Ruzski vino a verme por la mañana y me leyó su larguísima conversación por cable directo con Rodzianco. Según ésta, la situación era tal que en Petrogrado cualquier ministro de la Duma carecía de poder para hacer cualquier cosa, puesto que tenía que luchar contra el Partido Socialdemócrata, representado por el comité de trabajadores. Se exige mi abdicación. (...) En esencia lo que dicen es que para salvar a Rusia y mantener en calma al ejército en el frente, debe darse ese paso. Yo he aceptado. Desde el cuartel general han enviado el borrador de una proclama. Por la tarde llegaron de Petrogrado Guchkov y Shulgin, con quienes discutí el asunto y a quienes hice entrega de la proclama firmada y corregida. A la 1.00 de la madrugada del día 16, abandoné Pskov con el corazón destrozado debido a todo lo ocurrido. A mi alrededor sólo hay traición, cobardía y engaño.”

Nicolás II. Fragmento de su diario íntimo, tras su abdicación.

EL MARXISMO-LENINISMO:

"Está claro que todo el poder debe pasar a los Soviets. Debe ser también indiscutible para todo bolchevique que un Poder proletario revolucionario (o bolchevique, pues hoy es lo mismo), tendría aseguradas las mayores simpatías y el apoyo abnegado de los trabajadores y explotados del mundo entero en general, de los países beligerantes en particular y, sobre todo, entre los campesinos rusos. No merece la pena detenerse en estas verdades, harto conocidas por todos y demostradas hace ya mucho.

En lo que sí hay que detenerse es en algo que seguramente no está claro por completo para todos los camaradas, a saber: que el paso del poder a los Soviets significa hoy, en la práctica, la insurrección armada. Podría creerse que esto es evidente pero no todos se han parado ni se paran a meditarlo. Renunciar hoy a la insurrección armada significaría abjurar de la consigna principal del bolchevismo (¡Todo el poder a los Soviets!) y de todo el internacionalismo proletario revolucionario en general."

Lenin. Consejos de un ausente. 8 de octubre de 1917.

LA REVOLUCIÓN DE OCTUBRE

Semejantes a un río negro que llenara toda la calle, sin cantos ni risas, pasábamos bajo el Arco Rojo, cuando el hombre que marchaba justo delante de mí dijo en voz baja: "¡Cuidado, camaradas! No hay que fiarse de ellos. Seguramente que van a disparar."

Al otro lado del Arco avanzamos corriendo, agachándonos y encogiéndonos todo lo que podíamos, para reunimos después detrás del pedestal de la columna de Alejandro.

-¿Cuántos muertos habéis tenido? -les pregunté.

-No sé, unos diez . . .

La tropa, que se componía de varios centenares de hombres, descansó algunos minutos, apretujada detrás de la columna, recuperó la calma y después, como no tuviera nuevas órdenes, volvió a avanzar espontáneamente. Gracias a la luz que brotaba de las ventanas del Palacio de Invierno, yo había logrado distinguir que los dos o trescientos primeros eran guardias rojas, entre los cuales se hallaban mezclados solamente algunos soldados. Escalamos la barricada de maderos que defendía el Palacio y lanzamos un grito de júbilo al tropezar en el otro lado con un montón de fusiles, abandonados allí por los junkers. A ambos lados de la entrada principal las puertas estaban abiertas de par en par, dejando salir la luz, y ni una sola persona salió del inmenso edificio.

La oleada impaciente de la tropa nos empujó por la entrada de la derecha, la cual conducía a una vasta sala abovedada, de muros desnudos: la bodega del ala Este, de donde partía un laberinto de corredores y escaleras. Guardias rojas y soldados se lanzaron inmediatamente sobre grandes cajas de embalaje que se encontraban allí, haciendo saltar las tapas a culatazos y sacando tapices, cortinas, ropa, vajilla de porcelana, cristalería . . . Uno de ellos mostraba con orgullo un reloj de péndulo de bronce que llevaba colgado de la espalda. Otro había incrustado en su sombrero una pluma de avestruz. El pillaje no hacía más que comenzar cuando se escuchó una voz: "¡Camaradas, no toquéis nada, no agarréis nada, todo esto es propiedad del pueblo!" Inmediatamente repitieron veinte voces: "¡Alto! ¡Volved a ponerlo todo en su lugar, prohibido agarrar nada, es propiedad del pueblo!" Las manos se abatieron sobre los culpables. Los tejidos de Damasco, las tapicerías, fueron arrebatadas a los saqueadores; dos hombres se hicieron cargo del reloj de bronce. Los objetos, bien o mal, fueron colocados otra vez en sus cajas y algunos de los propios soldados se encargaron de montar la guardia. Esta reacción fue sumamente espontánea. En los corredores y las escaleras, debilitadas por la distancia, se escuchaba repercutir las palabras: "¡Disciplina revolucionaria! ¡Propiedad del pueblo!"

Nos dirigimos a la entrada izquierda, en el ala Oeste. También allí se restablecía el orden.

-¡Evacuad el Palacio!- vociferaba un guardia rojo-. Vamos, camaradas, ¡demostremos que no somos ladrones y bandidos! Todo el mundo fuera de Palacio, con excepción de los comisarios, hasta que se coloquen los centinelas.

Dos guardias rojos, un oficial y un soldado, se mantenían de pie, empuñando un revólver; otro soldado se hallaba sentado en una mesa con pluma y papel. Por todas partes resonaba el grito: "¡Todos fuera! ¡Todos fuera!", y poco a poco toda la tropa comenzó a franquear la puerta hacia el exterior, empujándose, refunfuñando, protestando. Cada uno de los soldados era detenido y registrado, se le vaciaban los bolsillos, se miraba por debajo de su capote. Se le recogía todo lo que "no era ostensiblemente suyo", el secretario tomaba nota y el objeto era llevado a una pequeña habitación vecina.

John Reed. Diez días que estremecieron al mundo (1919).

LA NEP:

“Hemos avanzado demasiado en la nacionalización del comercio y de la industria, en el bloqueo de los intercambios locales. ¿Era un error? Cierto. Podemos admitir en cierta medida el libre intercambio local, sin destruir el poder político del proletariado sino, al contrario, consolidándolo. (...) El campesino puede y debe trabajar con celo en su propio interés puesto que ya no se le pedirán todos sus excedentes sino solamente un impuesto, que es necesario fijar cuanto antes de antemano. Lo fundamental es que el pequeño campesino esté estimulado, impulsado, incitado.”

Discurso de Lenin en el X Congreso. 1921.

ESTALINISMO. COLECTIVIZACIONES:

«Stalin decidió en 1928 la liquidación del kulak (campesino como clase) y de la colectivización de los campesinos pobres y medios. Los kulaks se resistieron y se entabló una lucha feroz. Durante el invierno de 1929-1930, la sexta parte del mundo conocido soportó una verdadera guerra civil. Centenares de millares de familias fueron desposeídas de sus bienes y desterradas al norte.

En los pueblos, los que permanecían se adherían en masa a los koljoses, pero primeramente sacrificaban sus animales antes de cederlos a las granjas colectivas. El valor de esta experiencia comunista era casi nulo; puesto que no se inscribían en los koljoses sino obligados y forzados bajo una formidable presión económica y administrativa.

Allá donde se producía alguna vacilación se enviaba a la tropa, junto a agitadores. Hubo centenares de revueltas, mucho más graves en el Cáucaso y Siberia ( ... ).

Más del 60% de las familias campesinas están hoy día agrupadas en koljoses; en las tierras más productivas, como el Kouban, no quedan. Por decirlo así, más explotadores individuales. Estos koljoses son, en su mayoría, artels, es decir, asociaciones sólo
de los medios de producción: tierra, útiles, animales de labor y mano de obra son puestos en común, conservando cada familia su casa y su cercado.»

G. Luciani: Six ans à Moscou. París, 1937.

ESTALINISMO. PURGAS:

«Desde mis años jóvenes había comenzado mi trabajo bajo la dirección de Vladimir Ilich Lenin; me instruía a su lado, desempeñaba las tareas que él me encomendaba ( ... ). y he aquí que en 1937, camaradas, yo corrí la suerte de muchos. Ocupaba un puesto de dirección en el comité regional del Partido en Leningrado y, naturalmente, fui arrestado también ( ... ); sentí un inmenso terror no por mí mismo, sino por el Partido. No podía comprender por qué motivo se arrestaba a los viejos bolcheviques ( ... ).

Ni al instante, ni durante dos años y medio de prisión, ni cuando se me envió luego deportado a un campo (donde he pasado 17 años), había acusado entonces a Stalin ( ... ). Apreciaba a Stalin, sabía que él había poseído grandes méritos antes de 1934, y lo defendía.

Camaradas, heme aquí de vuelta, enteramente rehabilitado. Era el momento justo en el que se desarrollaba el XX Congreso del Partido. Fue aquí donde supe, por primera vez, la cruel verdad sobre Stalin.

El gran mal causado por Stalin no estaba solamente en el hecho de que muchos de nuestros mejores (miembros) hubiesen desaparecido, sino en que reinaba la arbitrariedad, en que se fusilaba sin juicio, en que los inocentes eran arrojados a la prisión. Toda la atmósfera creada entonces en el Partido era contraria al espíritu de Lenin, era su disonancia.»

Testimonio de un prisionero en el XX Congreso del PC de la URSS. 1961.

Selección de textos sobre la I Guerra Mundial

2011-03-02T10:50:00.000-08:00

ULTIMÁTUM DE AUSTRIA-HUNGRÍA A SERBIA

"La historia de los últimos años, y especialmente los acontecimientos dolorosos del 28 de junio, ha demostrado la existencia en Serbia de un movimiento subversivo cuyo fin es separar de la monarquía austro-húngara algunas partes de sus territorios (...). El gobierno imperial y real se ve obligado a pedir al gobierno serbio la formulación oficial de que condena la propaganda dirigida contra la Monarquía austro-húngara (...) y que se compromete a suprimir, por todos los medios, esta propaganda criminal y terrorista (...).

El gobierno real serbio debe comprometerse:

1) A suprimir toda publicación que excite al odio y al desprecio de la Monarquía y cuya tendencia general está dirigida contra su integridad territorial.

2) A disolver inmediatamente la sociedad llamada "Narodna Odbrana" (Mano Negra) y a confiscar todos sus medios de propaganda (...).

5) A aceptar la colaboración en Serbia de los órganos del gobierno imperial y real en la supresión del movimiento subversivo.

6) A abrir una encuesta judicial contra los participantes en el complot del 28 de junio que se encuentran en territorio serbio. Los órganos delegados por el gobierno imperial y real tomarán parte en las investigaciones correspondientes.

9) A dar al gobierno imperial y real explicaciones sobre los propósitos injustificables de los altos funcionarios serbios que no han dudado, despues del atentado del 28 de junio, en expresarse de manera hostil hacia la monarquía austro-húngara.

El gobierno imperial y real espera la repuesta del gobierno real (serbio) lo mas tarde hasta el sábado 25 de este mes, a las cinco de la tarde".

Del gobierno de Austria-Hungría al gobierno de Serbia. 23 de Julio de 1914

DIARIO DE LA BATALLA DE VERDÚN:

“Viernes, 25 de febrero. El ejército de 250.000 a 300.000 hombres bajo el mando del comandante Kronprinz se precipita sobre nuestras trincheras que defienden Verdún. Hasta ahora no aparecemos. Hay que soportar el golpe sin decaer. Nues tras tropas han cedido terreno bajo la avalancha de hierro de la gran artillería y bajo la impetuosidad del ataque. Los comunicados de Berlín, muy tranquilos, dicen que las líneas francesas han sido destruidas sobre un frente de 10 Km, sobre una profundidad de 3 Km.
Las pérdidas son inmensas en ambos lados. Nosotros habíamos perdido 3.000 prisioneros y una gran cantidad de material Nuestros comunicados, muy sobrios, indican que hemos debido ocupar las posiciones de repliegue, pero que nuestro frente no había sido hundido.
Miércoles, 29 de marzo. La batalla de Verdún, la más larga y la más espantosa de la historia universal, continúa. Los alemanes, con una tenacidad inaudita, con una violencia sin igual, atacan nuestras líneas que machacan y roen (...). Nuestros heroicos poilus están bien a pesar del diluvio de acero, de líquidos inflamables y de gases asfixiantes (...)”

Doctor Morcel Posot, Mi diario de guerra, 1914-1918.

LA CENSURA EN EL FRENTE:

"Mi querido Morres, supongo que no sabrás que tu misiva, enviada el 8 de junio para mi cumpleaños, llegó el 8 de julio. No vuelvas a escribir por las dos caras de la hoja, porque la carta estaba toda cortada. Sabes que ellos, al recortar las partes que no quieren que yo conozca de una carilla, se llevan también lo que hay detrás... Robert está aún en la escuela de verano... lee todos los diarios y revistas sobre la guerra... no puede entender por qué recortan los nombres propios de las cartas postales...

...con mis mejores deseos: Tía Pete.

Oklahoma (EE. UU). 15 de julio de 1918."

TRATADO DE VERSALLES:

“Artículo 231.
Los gobiernos aliados y asociados declaran y Alemania reconoce, que Alemania y sus aliados son responsables, por haberlos causado, de todos los daños sufridos por los gobiernos aliados y asociados y sus habitantes a consecuencia de la guerra, a la que les ha conducido la agresión de Alemania y sus aliados.
Artículo 232.
Los gobiernos aliados y asociados exigen, y Alemania se compromete, que sean reparados todos los daños causados a la población civil de las potencias aliadas y asociadas y sus bienes.
Artículo 233.
La cuantía de estos daños, por cuya reparación debe pagar Alemania, será fijada por una comisión interaliada, que tomará el título de Comisión de Reparaciones.”

Tratado de Versalles. Parte VIII. Reparaciones.

MÁS TEXTOS EN:

http://www.claseshistoria.com/1guerramundial/textos.htm

BLOG DE UN SOLDADO BRITÁNICO (cartas reales subidas por el nieto de un soldado):

http://wwar1.blogspot.com/

OTROS DOCUMENTOS EN http://sosiales.blogspot.com/2009/02/la-i-guerra-mundial.html

Página de orientación académica

2011-02-23T02:26:00.000-08:00

Algunas veces es difícil tomar una decisión. En la siguiente página podrás realizar un interesante test de orientación. Según los resultados, se te propone un campo de estudio. Es solo orientativo, la decisión final... es tuya:
http://averroes.ced.junta-andalucia.es/iesprofesortiernogalvan/departamentos/orientacion/decide/Test%20de%20Orientaci%f3n%20Profesional.htm

Aquí tienes otros recursos:
http://sauce.pntic.mec.es/mbenit4/
http://inicia.es/de/palomar42/orientacion/orientac%20acad.htm

Otra forma de comprar: el comercio justo

2011-02-10T13:05:00.000-08:00

Si preguntáramos qué es el comercio justo, probablemente muchas personas no acertarían a responder. Puede parecer que el comercio justo es una nueva moda. Sin embargo, surgió en 1959 en los Países Bajos, como denuncia por la injusta relación de intercambio existente entre los países y la explotación laboral sufrida por las personas de los países del Sur. Actualmente, en Europa hay más de 3000 tiendas de comercio justo, 70 de ellas en España. El comercio justo tiene como objetivo que los productores del Sur reciban una compensación justa por el trabajo que realizan. En el Norte, las organizaciones de comercio justo, además de vender productos, sensibilizan a la población acerca de los efectos negativos que el comercio internacional tiene para los productores del Sur. No todo producto realizado en un país del Sur se considera de comercio justo. Para que lo sea, debe cumplir una serie de requisitos:

Los productos se compran directamente a los productores; así, se eliminan en lo posible los intermediarios, se ajustan los precios y se garantiza un salario justo y unas condiciones de trabajo dignas para los productores.
Parte de los beneficios obtenidos por las comunidades productoras se destinan a mejorar sus condiciones de vida, por lo que se invierten en sanidad, educación, construcción de infraestructuras, etcétera.
Se asegura la igualdad de condiciones laborales entre hombres y mujeres y la ausencia de explotación infantil, así como el respeto al medio ambiente y la elaboración de productos de alta calidad.

FUENTE: Ayuda en Acción, n.º 63, enero/abril 2004 (Adaptación).

ACTIVIDADES. Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones:

¿A qué se refiere el texto cuando habla de Norte y Sur?
¿Por qué el comercio internacional tiene efectos negativos para los productores del Sur?
¿Qué es el comercio justo? ¿Qué beneficios genera aparte de los económicos?
Visita alguna tienda solidaria o alguna página web de alguna organización de comercio justo e indica qué productos vende, de qué países proceden, si te parecen caros o baratos y cuál comprarías y por qué. Puedes mirar los siguientes enlaces:

http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=277

http://www.ayudaenaccion.org/index.asp?MP=20&MS=0&TC=I&IDC=23

La I República española: el cantonalismo y la III Guerra Carlista

2011-02-03T08:51:00.000-08:00

Los conflictos durante la I República

Aprovechando que el 11 de febrero se celebra el aniversario de la proclamación de la I República española, os dejo aquí un programa de RNE sobre el periodo. Se narran la abdicación de Amadeo I y la proclamación y desarrollo de esta breve pero intensa etapa de nuestra Historia.

Documentos en RNE - La Primera República, el intento de una España diferente - 15/01/11

Más actividades sobre el poblamiento y planos urbanos (Madrid, Mallorca y Barcelona)

2011-01-18T13:41:00.000-08:00

Actividades sobre las funciones urbanas, la estructura de la ciudad, la red urbana española y los planos de Madrid, Mallorca y Barcelona.

El Imperialismo en mapas y textos

2011-01-11T12:19:00.000-08:00

La dificultad de este tema radica en que hablamos de un montón de territorios, y no llegaremos a comprender bien el fenómeno si solo son una lista de nombres que aprendemos de memoria. Esto nos ocurrirá si no los localizamos sobre el espacio, así que he buscado algunos mapas de distintas fuentes para completar los de vuestro libro de texto. Podéis ver animaciones también en la entrada Vídeos sobre el Imperialismo.

EL REPARTO DE ÁFRICA:

En el siglo XIX era el continente que más se prestaba a los intereses de las potencias, ya que estaba inexplorado y su población no estaba tan avanzada tecnológicamente ni tan organizada políticamente como occidente. A mediados de siglo comienzan las exploraciones:

Tras diversos conflictos entre las potencias y tras los acuerdos tomados en la Conferencia de Berlín y otras posteriores, el resultado hacia 1913 es el siguiente:

ASIA:

La base para la colonización de Asía por parte de los Británicos será la India, gestionada por la Compañía de las Indias Orientales hasta la rebelión de los Cipayos, tras lo cual pasa a gestionarse directamente por la corona. Francia inicia su penetración desde Indochina. Otras potencias también se interesarán en pillar tajada, especialmente de las ventajas que podían obtener del decadente imperio chino:

COLONIZACIÓN DEL PACÍFICO, AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA:

En el último tercio del XVIII Cook exploró y tomó posesión de Australia para Inglaterra, y Nueva Zelanda era frecuentada por misioneros y balleneros. Administrada en distintas divisiones coloniales utilizadas como penales, Australia pasó a ser dominio británico en 1901.

Las islas del Pacífico fueron objeto de apetencia por potencias colonizadoras que se incorporaron tardíamente al imperialismo, como Alemania, Japón y los EE.UU.

Fuente de los mapas: Foro Hobsbawm, Gran Historia Universal Folio, Atlas The Times de Historia de la Humanidad, Atlas Histórico Itsmo (según orden).
*Textos en clasesdehistoria
*Ponte a prueba con estas actividades:
Mapa del reparto de África-Test
Personajes
Metrópolis y colonias
Conceptos generales-Crucigrama

La era del Gran Capitalismo: concentraciones empresariales

2010-12-14T11:02:00.000-08:00

* ACTIVIDAD: lee los siguientes textos y trata de responder a qué tipo de concentración empresarial corresponderían. Explica por qué:

1.-"Se ha decidido que los miembros de la Unión de Acerías de Alemania aceptarán una tarifa uniforme de ventas y que todos ellos se comprometerán a no transgredirla. Todas las órdenes de compra que lleguen a las fábricas serán transmitidas a la sede de la Unión, en Düsseldorf, desde donde se repartirán entre la empresas según la producción previamente fijada que corresponda a cada una. A cambio la Unión se compromete a comprar a sus miembros todos sus productos hasta alcanzar la cantidad fijada, a un precio acordado por todos y que vendrá a ser el precio medio del acero en Alemania."

2.-"J. P. Morgan (1837-1913), financiero norteamericano, se inició en la actividad bancaria durante la crisis provocada por la guerra de Secesión. No tardó en darse cuenta de que el desarrollo económico de los Estados Unidos dependía de una estrecha unión entre banca e industria, e impulsó la creación del grupo Morgan, que pronto abarcó empresas de las más variadas actividades. En dura lucha con otros hombres de negocios, se hizo con el control de buena parte de los ferrocarriles de su país. En 1892 creó la General Electric Co., y en 1901, la United States Steel Co. A estas compañías, que respaldaba la poderosa Banca Morgan, se unieron paulatinamente otras que, como las de líneas de navegación, otorgaron al financiero norteamericano un poder poco común en su época. En 1912, la Cámara de Representantes ordenó una investigación a un Comité Antitrust, pero ni esta acción ni la feroz competencia de otros banqueros y empresarios lograron limitar la expansión del grupo Morgan."

Angel Bahamonde: "La era de los grandes bancos" en Historia Universal. Siglo XX

El movimiento obrero: selección de documentos

2010-12-02T13:26:00.000-08:00

Pellizza Da Volpedo. El Cuarto Estado

Ludismo:

"En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numerosos grupo de revoltosos atacó la fabrica de tejidos pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (...) y encontrándola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos etc., fue completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo costado la fábrica sola 6000 libras. La razón aducida para justificar este acto horrible es como en Middleton, el "tejido a vapor". A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y gran número de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su veganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué habría sido de este país sin tales adelantos?"

Annual Register, 26 de abril de 1812

"El 2 de marzo, más de 1200 hombres se dirigieron a las fábricas situadas fuera de la ciudad de Alcoy y destruyeron sus máquinas (que no eran de vapor). El 9 de marzo, el diputado alcoyano, Sr. Gisbert, explicaba en las Cortes las causas del motín ludita:

"Como la invención de las máquinas excusa gran multitud de brazos, nada tiene de extraño que, viniendo a ser cesantes los que antes se ocupaban del trabajo, acosados del hambre y de la necesidad, se precipiten en estos excesos""

Diario de sesiones de las Cortes españolas, 9 de marzo de 1821

Cartismo:

«Una votación democrática llevaría al Parlamento a los representantes de la clase obrera, al ser mayoritaria en la población inglesa, y con ello permitiría la aprobación de medidas de reforma social. Los seis puntos reclamados por la Carta del Pueblo eran: 1), distritos electorales iguales; 2), sufragio universal; 3), renovación anual del Parlamento; 4), supresión del requisito de ser propietario para ser Diputado; 5), voto secreto mediante papeletas; 6), pago de dietas a los Diputados.»

R. Dangeville: Marx y Engels. El Sindicalismo, 1976.

Socialismo utópico

«El nuevo sistema se funda en principios que capacitarán a la humanidad para impedir en la próxima generación todos los males y miserias que nosotros y nuestros antepasados hemos experimentado (...). Se acabará con la ignorancia; se impedirá que las malas pasiones se fortalezcan; la amabilidad y la caridad prevalecerán universalmente; no se conocerá la pobreza; el interés de cada individuo estará en estrecha relación con el interés de todos los individuos del mundo. No habrá ninguna contradicción entre los deseos y apetencias de los hombres. La moderación y simplicidad de maneras será la característica de todos los compoentes de la sociedad (...). Cada uno poseerá, sin perjuicio de los demás, todo lo que pueda tender a su comodidad, su bienestar y su felicidad (...) A su debido tiempo, se formarán comunidades con tales caracteres.»

Informe de Robert Owen a los habitantes de New Lanark, ciudad fundada en torno a su fábrica. 1816.

Marxismo

«En la manufactura y en el oficio, el obrero se sirve de la herramienta; en la fábrica sirve a la máquina. En los dos primeros casos, el movimiento del medio de trabajo dimana del obrero, mientras que en el último es el obrero quien tiene que seguir al movimiento. En la manufactura, los obreros son miembros de un mecanismo vivo. En la fábrica existe un mecanismo independiente de ellos, al cual se incorporan como secuela viva. El triste tormento de un trabajo infinito, que repite siempre el mismo proceso mecánico, se asemeja al trabajo de Sísifo. El peso del trabajo cae, lo mismo que la roca, constantemente sobre el obrero extenuado (...). Toda producción capitalista que sea no sólo proceso de trabajo, sino a la vez proceso de incremento de capital, tiene como característica común el que no es el obrero quien aplica la condición del trabajo, sino que es a la inversa, la condición del trabajo aplica al obrero; pero sólo con la introducción de la maquinaria adquiere esta inversión técnica una realidad palmaria.»

Kar1 Marx: El capital, 1867-1874.

"Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una historia de luchas de clases. Libres y esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta, en una lucha que conduce en cada etapa a la transformación revolucionaria de todo el régimen social o al exterminio de ambas clases beligerantes."

Marx, Engels, El manifiesto comunista, 1848

Anarquismo

"Nuestro programa socialista exige y debe exigir irrenunciablemente:

1. La igualdad política, económica y social de todas las clases y todos los pueblos de la tierra.

2. La abolición de la propiedad hereditaria.

3. La apropiación de la tierra por las asociaciones agrícolas, y del capital y de todos los medios de producción por las asociaciones industriales.

4. La abolición del ordenamiento jurídico de la familia patriarcal, basado exclusivamente en el derecho a heredar la propiedad, así como la equiparación de los derechos políticos, económicos y sociales del hombre y de la mujer.

5. La crianza y educación de los niños de ambos sexos hasta su mayoría de edad, entendiéndose que la formación científica y técnica, en la que se incluyen los niveles más altos de formación, será igual y obligatoria para todos. La escuela reemplazará a la iglesia y hará innecesarios los códigos penales, los policías, los castigos, la prisión y los verdugos."

M. Bakunin. Los fundamentos económicos y sociales del anarquismo.

I Internacional

«Considerando:

Que la emancipación de los trabajadores debe ser obra de ellos mismos, que sus esfuerzos por conquistar su emancipación no deben tender a constituir nuevos privilegios, sino a establecer para todos los mismos derechos y los mismos deberes.

Que el sometimiento del trabajador al capital es la fuente de toda servidumbre: política, moral, material.

Que, por esta razón, la emancipación de los trabajadores es el gran objetivo al que debe ser subordinado todo el movimiento político ( ... ).

Que todos los esfuerzos realizados hasta aquí han fracasado por falta de solidaridad entre los obreros de las diversas profesiones en cada país, y de una unión fraternal entre los trabajadores de diversas regiones.

Que la emancipación de los trabajadores no es un problema local o nacional, sino que, por el contrario, interesa a todas las naciones civilizadas, ya que su solución está necesariamente subordinada a su concurso teórico y práctico.

Que el movimiento que se lleva a cabo entre los obreros de los países más industriosos de Europa

... advierte solemnemente no recaer en los viejos errores, y aconseja combinar todos esos esfuerzos aún aislados.

Por estas razones:

Los que abajo firman, miembros del Consejo elegido por la asamblea celebrada el 28 de septiembre de 1864 en Saint-Martin's Hall en Londres, han tomado las medidas necesarias para fundar la Asociación Internacional de Trabajadores.»

Preámbulo de los Estatutos de la I Internacional

«Los comunistas creen un deber organizar las fuerzas obreras para apoderarse del poder político de los Estados. Los socialistas revolucionarios, en cambio, sólo confían en la libertad ... ; piensan que la humanidad se ha dejado mandar demasiado tiempo y que el origen de su infidelidad no está en una u otra forma de gobierno, sino en el mismo hecho del gobierno, sea éste cual fuere. Este es el punto que divide esencialmente a los socialistas o colectivistas revolucionarios de los comunistas autoritarios, partidarios de la iniciativa absoluta del Estado. Ellos afirman que solamente la dictadura -la suya, por supuestopuede crear la voluntad del pueblo. Nosotros les respondemos: ninguna dictadura puede tener otro objeto que el de perpetuarse; ninguna dictadura podría engendrar y desarrollar en el pueblo que la soporta otra cosa que la esclavitud: la libertad sólo puede ser creada por la libertad.»

Discurso de Mijaíl Bakunin, 1869.

II Internacional

«Fiesta del Trabajo. Manifestación Internacional del Primero de Mayo.

Por la jornada de ocho horas y una legislación protectora del trabajo que tenga como fin la garantía de un salario mínimo, la limitación del trabajo de las mujeres y de los niños, el reposo de un día por semana y la supresión del trabajo nocturno, de las oficinas de colocaciones y de los intermediarios en el trabajo.

Porque la jornada de ocho horas es trabajo y pan para muchos trabajadores que se amontonan con el estómago vacío en las puertas de los talleres: en efecto, donde se necesitan dos obreros que trabajan doce horas, se necesitarán tres que trabajen ocho horas.

Porque la jornada de ocho horas significa el fin del paro periódico que multiplica los efectos del maquinismo, y la disminución de trabajo para los que trabajan demasiado, proporcionando trabajo a los que no lo tienen.

Porque la jornada de ocho horas es el aumento de los salarios por la supresión de la competencia homicida que hacen los obreros desocupados a los trabajadores ocupados y de la baja de salarios que esta competencia acarrea.

Porque la jornada de ocho horas es, con ocho horas de sueño y ocho de descanso, vida de libertad y de acción para la clase obrera.

Porque la jornada de ocho horas beneficiará al pequeño comercio, aumentando el poder adquisitivo y de consumo de su clientela obrera,ya que ésta será más numerosa y mejor pagada, como consecuencia del aumento forzoso de los obreros ocupados y de sus salarios ( ... ).

Trabajadores de París:

Festejaréis el Primero de Mayo con el orden y la dignidad que animan al proletariado internacional en marcha hacia su emancipación.

¡Viva la jornada de ocho horas!¡Viva la República Democrática y Social!»

Llamamiento del Congreso Internacional de París para la fiesta internacional del trabajo del 1 de mayo de 1890.

" El Congreso rechaza las tendencias revisionistas (...) que tratan de reemplazar la conquista del poder mediante la lucha contra la burguesía, por una política de concesiones hacia el orden establecido. La consecuencia de una tal táctica revisionista sería convertir a un partido que persigue la transformación de la sociedad burguesa en sociedad socialista; de un partido, por consiguiente revolucionario (...) , en un partido que se conformaría con reformar la sociedad burguesa.

(...) El Congreso declara:

1º Que el partido declina toda responsabilidad en las condiciones políticas y económicas, basadas en la producción capitalista y, por consiguiente, no aprueba ninguno de los medios que tiendan a mantener en el poder a la clase dominante.

2º Que la democracia socialista no puede aceptar ninguna participación en el gobierno de la sociedad burguesa..."

Resolución del Congreso de Amsterdam, 1904.

«Las guerras entre estados capitalistas son, en general, las consecuencias de su concurrencia en el mercado mundial (...). Si una guerra amenaza estallar, es un deber de la clase obrera de los países afectados hacer todos los esfuerzos para impedirla por todos los medios que les parezcan los más apropiados y que varían naturalmente según el estado de la lucha de clases y la situación política en general.»

Resolución del Congreso de la II Internacional. Stuttgart, 1907.

CINE E HISTORIA: Oliver Twist

2010-11-14T10:12:00.000-08:00

*Con la ayuda de las explicaciones de clase y tu libro de texto, vamos a analizar algunos aspectos que aparecen en la película Oliver Twist sobre:

1º- Las ciudades industriales en el siglo XIX: explica qué aspectos de los que has estudiado en clase pueden verse en la película (edificios y equipamientos, barrios, ruidos, suciedad, etc...)

2º-La sociedad: qué clases sociales aparecen en la película y cuál es su comportamiento, actividad, aspecto, etc...

3º-La familia, las mujeres y la infancia: destaca lo que te llame la atención sobre estos temas y qué diferencias y semejanzas encuentras con la actualidad.

4º-El gobierno y la justicia: ¿cómo actúa frente a la pobreza y miseria que se observa en el film? ¿Por qué crees que esto era así?

*Por último: ¿te ha gustado la película? Explica por qué.

TRAILER:

Evolución de la máquina de vapor y aplicaciones

2010-11-04T12:43:00.000-07:00

Tras diversos experimentos desde la Antigüedad, la primera máquina fue inventada por Jerónimo de Ayanz y Beaumont, militar español que registró en 1606 la primera patente. Pero fue a Eduard Somerset, segundo marqués de Worcester, al que se le atribuye su creación en 1663 con el propósito de elevar el agua a los pisos superiores de su castillo. Otra patente conocida a finales del XVII fue la de Thomas Savery, el cual le dio la primera aplicación "industrial" al achicar agua de las galerías mineras. Papin la mejoró (1695) diseñando un horno y generador de vapor de gran eficiencia, con el que logra importantes ahorros de combustible y hasta cuatro golpes del pistón por minuto y, más tarde, añadiendo unas válvulas de seguridad para liberar presión y eliminar riesgos, según el siguiente modelo:

Esta máquina fue mejorada primero por Newcomen: contaba con un cilindro y pistón donde se condensaba el vapor, inicialmente mojando su superficie con agua fría y posteriormente inyectando además en su interior un chorro de agua, y consiguiendo así hasta 10 o 12 golpes por minuto; más tarde Smeaton mejoró el tamaño de los cilindros.

La modificación definitiva y más versátil fue la de James Watt: diseñó una cámara de condensación

independiente para la máquina que evitaba las enormes pérdidas de vapor en el cilindro e

intensificaba las condiciones de vacío. En 1769 patentó esta y otras mejoras, como la camisa de vapor,el engrase de aceite y el aislamiento del cilindro con el fin de mantener las altas temperaturas necesariaspara una máxima eficacia.

Las aplicaciones del invento se incrementaron con estas mejoras, utilizándose para la industria textil,

siderúrgica y de forma destacada en los barcos de vapor (Fulton) y el ferrocarril (Stephenson) a principios del siglo XIX.

Puedes ver de forma amena el funcionamiento de la máquina de vapor en el siguiente vídeo:

Vídeo resumen: las revoluciones liberales y el nacionalismo

2010-11-02T11:31:00.000-07:00

Aunque de forma muy sintética, este vídeo puede ser útil para dar un repaso al tema, ya que habla de las revoluciones liberales que hemos estudiado (Revolución francesa y ciclos revolucionarios de 1820, 1830 y 1848). Los nacionalismos solo los menciona de pasada.

Actividad: análisis y comentario de una caricatura

2010-11-01T13:32:00.000-07:00

Garibaldi calza la "bota de Italia" a Victor Manuel II

A modo de guión, puedes seguir los siguientes pasos:

1.-Observación y clasificación:

Tipo: naturaleza de la imagen
Cronología y localización
Destino e intencionalidad

2.-Descripción y análisis

Identificar a los personajes y la escena
Explicar los detalles simbólicos

3.-Contexto histórico

4.-Comentario del hecho que satiriza

Lo que sabes de ese tema principal

5.-Conclusiones/ valoración final

¿Cuál es la posición del autor?
¿Consigue la caricatura su finalidad?

Mapas para el tema del Liberalismo y Nacionalismo

2010-11-01T11:16:00.000-07:00

Liberalismo y nacionalismo en mapas

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La Revolución Francesa

El Imperio napoleónico

La Europa del Congreso de Viena

Fuentes:Atlas Histórico. Equipo editorial Themas.

Kalipedia

Napoleón: del Consulado al Imperio

2010-10-21T11:16:00.000-07:00

Napoleón cruzando los Alpes. Retrato idealizado por David, ya que en realidad iba montado en un mulo.

La figura de Napoleón fue controvertida desde su misma aparición. Por un lado aparece como defensor e impulsor de los valores aparecidos durante la Revolución, pero por otro su labor es contradictoria, ya que sus logros son fruto de un fortalecimiento del poder ejecutivo -hasta tal punto que se convertirá en Emperador-, el uso de la censura y la fuerza militar. Lo que nadie discute es su genio como estratega.
Resumimos aquí su carrera de forma esquemática:

*Napoleón (Córcega 1769- Santa Elena 1821)*

Comienza su carrera durante el Directorio (1795-1799):

Represión de los realistas
Victorias frente a Austria en Italia
Golpe de Brumario

CONSULADO (1799-1804):

Medidas internas:

Constitución que restringe la participación y la separación de poderes (afianza el poder de la burguesía)
Gobierno de tres cónsules. 1802-Napoleón Cónsul vitalicio
Centralización administrativa: Código Civil
Reconocimiento del catolicismo

Exterior:

Pacificación (paz con Austria e Inglaterra)

IMPERIO (1804-1815)

Expansión del Imperio (1804-1812):

Derrota de las distintas coaliciones (Inglaterra, Austria, Prusia, Rusia...) en distintas batallas: (Austerlitz, Jena, Wagram...)
"Bloqueo continental" frente a Inglaterra.

Hundimiento (1812-1815):

Portugal y Rusia no aceptan el bloqueo
Fracaso en España y en la invasión de Rusia= levantamientos nacionales.
Derrota en Leipzig (1814) ante coalición: Inglaterra, Austria, Prusia y Rusia.
Destierro a Elba e inicio de la Restauración.
Regreso: Imperio de los 100 días.
Derrota en Waterloo (1815) y destierro a Santa Elena

DOCUMENTAL EN SEIS PARTES:

DOCUMENTOS SOBRE EL PERIODO:
-Opiniones de Napoleón sobre sus contemporáneos
-Napoleón: propaganda y arte en el Archivo Histórico Nacional
-Imágenes comentadas en Biografías y vidas

La Revolución Francesa

2010-10-09T04:27:00.000-07:00

Pincha sobre la imagen y accederás a los contenidos

Aprende el relieve de España

2010-10-07T01:02:00.000-07:00

Practica tus conocimientos geográficos con este mapa interactivo:

La Revolución Industrial: actividades interactivas

2010-10-04T14:47:00.000-07:00

http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/revolucionindustrial/test1.htm (Test)
http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/revolucionindustrial/emparejar1.htm(Emparejamiento)
http://tests.rincondelvago.com/historia/la-revolucion-industrial (Test)
http://clio.rediris.es/actividades/trivial/ind_cues.htm (Test)
http://encina.pntic.mec.es/~cgonza37/miWebQuest/WQRevIndustrial.htm (Webquest)
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/rev_industrial/autoevaluacion.htm (Tema con enlaces a actividades)

Comentario de texto histórico. El absolutismo monárquico.

2010-09-21T10:57:00.000-07:00

Para iniciarnos en el comentario de texto, con la ayuda de tus apuntes, libros o Internet te propongo que analices el siguiente texto. En este caso puedes seguir las indicaciones del guión de abajo; otras veces el comentario no será libre, sino que irá guiado a través de preguntas sobre el texto.

"Dios establece a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos (...). Actúan, pues, como ministros de Dios y son sus lugartenientes en la tierra.

(...) Sin autoridad absoluta, el rey no podría hacer el bien ni reprimir el mal. Es preciso que su poder sea tal que nadie pueda escapar a él (...). Cuando el príncipe ha juzgado, ya no hay otro juicio. los juicios soberanos se atribuyen a Dios mismo (...). Cuando Josafat estableció jueces para el pueblo dijo: "No juzguéis en nombre de los hombres, sino en nombre de Dios" (II Crónicas, 19, 6) (...).Solo Dios puede juzgar sus juicios y sus personas."

Jacques B. Bossuet: Política sacada de las Sagradas Escrituras, l679.

Guión comentario texto

De la Guerra Fría a la actualidad: fechas clave

2010-05-31T11:26:00.000-07:00

El curso se acaba, y dado lo amplio del temario, no es posible estudiar en profundidad el periodo correspondiente a la Historia más reciente. Pero no podemos dejar perder la oportunidad de acercarnos de alguna manera a los hechos que nos abren las puertas del mundo actual, así que como introducción, aquí tenéis algunas de las fechas recientes más importantes:

MUNDO OCCIDENTAL: Cronología
　
1957 Firma del Tratado de Roma.
1960 Martin Luther King inicia la campaña contra la discriminación de la población de color en EE UU.

1961 John F. Kennedy, presidente de EE UU.
1963 Asesinato del presidente estadounidense John. F. Kennedy.
1968 Richard Nixon accede a la presidencia de EEUU.
1969 El Apolo XI viaja a la Luna y regresa con éxito. Primer vuelo del Jumbo 747 de Nueva York a Londres.
1970 Inauguración de la presa de Assuán en Egipto.
1972 La película Cabaret gana 7 oscars.
1973 Un golpe militar de extrema derecha derroca al Gobierno legítimo de Salvador Allende en Chile.
1974 Dimisión del presidente estadounidense Nixon por el escándalo Watergate.
1976 Jimmy Carter accede a la presidencia de EE UU. Las sondas espaciales Viking se posan sobre la superficie de Marte.
1977 La película de George Lucas, La guerra de las galaxias, se convierte en un gran éxito de taquilla.
1978 Nacimiento del primer «bebe probeta».
1979 Sony lanza el walkman.
1980 Ronald Reagan vence en las elecciones presidenciales de EE UU.
1981 IBM lanza al mercado su primer ordenador personal.
1982 Se lleva a cabo con éxito la primera implantación de un corazón artificial en un ser humano.
1986 Firma del Acta Única Europea. Ingreso de España en la CEE. La lanzadera espacial Challenger explota al despegar, ocasionando la muerte de sus siete tripulantes.
1987 Los lirios, de Van Gogh, se vende por 7000 millones de pesetas (unos 42 millones de €).
1989 George Bush accede a la presidencia de EE UU. Fallece Hiroito, emperador de Japón desde 1926. Le sucede su hijo Akihito.
1990-1991 Guerra del Golfo contra Irak.
1992 Firma del Tratado de la Unión Europea. Graves disturbios raciales en Los Ángeles (EE UU).
1993 Bill Clinton accede a la presidencia de EEUU.
1996 Estreno de Toy Story, primera película creada íntegramente por ordenador.
1997 Firma del Tratado de Amsterdam.
1998 Inicio de la construcción de la Estación Espacial Internacional.
2001 George W. Bush toma posesión del cargo de presidente de EE UU. Firma del Tratado de Niza, que prepara la futura ampliación de la UE.
2003 Explosión del transbordador Columbia de la NASA al entrar en la atmósfera, lo que ocasiona la muerte de todos sus tripulantes. EE UU ataca a Irak.

MUNDO COMUNISTA: Cronología
1949 Creación del COMECON. China establece un Gobierno comunista.
1953 Muerte de Stalin. Kruschev es nombrado secretario del Comité Central del PCUS. Comienzo de la desestalinización. División de Corea. En Corea del Norte se mantiene el comunismo.
1955 Creación del Pacto de Varsovia.
1956 Hungría decide retirarse del Pacto de Varsovia y es invadida por las tropas del Pacto.
1959 Fidel Castro implanta el comunismo en Cuba.
1961 Construcción del muro de Berlín.
1962 Crisis de los misiles de Cuba
1964 Breznev sustituye a Kruschev en la dirección de la URSS.
1966-1976 Revolución cultural en China.
1968 Primavera de Praga.
1975 Laos pasa a ser un régimen comunista. Vietnam gana la guerra a Estados Unidos y se consolida el comunismo en el país.
1976 Muerte de Mao Zedong. Den Xiao Ping, nuevo primer mandatario chino.
1979 La URSS invade Afganistán.
1980 Nacimiento del sindicato polaco Solidaridad.
1982 Muerte de Breznev.
1985 Gorbachov se convierte en el máximo dirigente de la URSS.

1986 Primer acuerdo de desarme nuclear entre EE UU y la URSS.
1989 Solidaridad gana las primeras elecciones libres en Polonia. Fin del comunismo en Europa del Este. Caída del muro de Berlín. Sucesos de Tiananmen (Pekín). Retirada soviética de Afganistán.
1990 Reunificación de Alemania.
1991 Desaparición del Pacto de Varsovia y el COMECON. La URSS reconoce la independencia de las repúblicas bálticas. Gorbachov dimite y se disuelve la URSS, que es sustituida por la CEL Boris Yeltsin es reelegido presidente de la Federación Rusa. Comienza la desintegración de Yugoslavia: Croacia y Eslovenia proclaman su independencia.
1992 Se inicia la Guerra de Bosnia.
1993 Nacimiento de la República Checa y la República Eslovaca.
1995 Fin de la guerra de Bosnia (acuerdos de paz de Dayton).
1997 Jiang Zemin, nuevo mandatario chino.
China recupera la colonia británica de Hong Kong.
1999 Ingreso en la OTAN de Polonia, Hungría y la República Checa.
2000 Vladimir Putin asume la presidencia de la Federación Rusa.
2003 Jiang Zemin es sustituido por Hu Jintao, como máximo dirigente chino.

ACTUALIDAD: Cronología

1989 Caída del muro de Berlín.

1991 Desintegración de la URSS. Creación de la Federación de Rusia, compuesta por Rusia y un conjunto de ex repúblicas soviéticas.
1992 Firma del Tratado de la Unión Europea o de Maastricht.
1993 División de Checoslovaquia en la República Checa y la República Eslovaca.
1997 China recupera Hong Kong. Firma del Tratado de Amsterdam.
2000 Inicio del Gobierno de Putin en la Federación de Rusia. Comienzo de la segunda intifada en Palestina.
2001 Atentados del 11-S en EE UU llevados a cabo por Al-Qaeda. Firma del Tratado de Niza en la Unión Europea. EE UU invade Afganistán.
2003 Invasión y ocupación de Irak por fuerzas internacionales al mando de EE UU. Caída de Sadam Hussein.
2004 Firma del Tratado por el que se establece la Constitución europea, rechazada en referéndum por varios países miembros de la UE. Tienen lugar los atentados del 11-M en Madrid, reivindicados por AlQaeda.
2005 Atentado terrorista islámico en Londres. 2006 Inicio de la Segunda Guerra del Líbano, tras la invasión de las Fuerzas de Defensa Israelíes.
2007 Firma del Tratado de Lísboa en la Unión Europea.
2008 Dimisión de Fidel Castro. Su hermano Raúl Castro asume la presidencia del país. Se proclama la independencia de Kosovo, antigua república de Yugoslavia.

ESPAÑA: Cronología
　
1938 Promulgación del Fuero del Trabajo.
1939 Final de la Guerra Civil española.
1941 Creación del INI.
1942 Creación de las Cortes franquistas.
1945 Promulgación del Fuero de los Españoles.
1947 Ley de Sucesión a la jefatura del Estado.
1953 Firma del Concordato con la Santa Sede y de los pactos bilaterales con EE UU.
1955 Ingreso de España en la ONU.
1956 Reconocimiento de la plena independencia de Marruecos por parte de España.
1958 Promulgación de la Ley de Principios Fundamentales del Movimiento.
1959 Se decreta el Plan de Estabilización. Creación de ETA.
1962 Contubernio de Múnich. Surge CC OO.
1964 Inicio de los Planes de Desarrollo.
1966 Promulgación de la LOE (Ley Orgánica del Estado). Ley de Prensa.
1969 Cesión de Ifni a Marruecos. Franco designa a Juan Carlos de Borbón como su sucesor.
1973 Franco delega la presidencia del Gobierno en Carrero Blanco. ETA asesina a Carrero Blanco.
1975 Marcha Verde. Muere Francisco Franco. Juan Carlos I es proclamado rey de España. Comienzo de la Transición española.
1976 Adolfo Suárez, presidente del Gobierno. Aprobación en referéndum de la Ley para la Reforma Política.

1977 Legalización de partidos y sindicatos en España. Primeras elecciones generales: victoria de UCD. Segundo Gobierno de Suárez. Pactos de la Moncloa.
1978 Aprobación de la Constitución mediante referéndum.
1979 Segundas elecciones generales: victoria de UCD. Adolfo Suárez es elegido presidente del Gobierno.
1981 Dimisión de Adolfo Suárez. Crisis de UCD. Fracaso del golpe de Estado del 23-F. Gobierno de Calvo Sotelo.
1982 Terceras elecciones generales: victoria del PSOE, liderado por Felipe González, elegido presidente del Gobierno. Fin de la Transición democrática.

1986 Cuartas elecciones generales: victoria del PSOE. Ingreso de España en la CEE.
1989 Quintas elecciones generales: victoria del PSOE.
1992 Expo de Sevilla y JJ.OO. de Barcelona.
1993 Sextas elecciones generales: victoria del PSOE.
1996 Séptimas elecciones generales: triunfo del Partido Popular. José María Aznar es elegido presidente del Gobierno.

1998 Ingreso de España en el sistema de moneda única europea.
2000 Octavas elecciones generales: victoria del PP. José María Aznar es elegido presidente del Gobierno.
2002 Entrada en vigor del euro. Presidencia española de la UE y cumbres de la UE en Sevilla y Barcelona.
2004 Atentado del 11-M en Madrid. Novenas elecciones generales: triunfo del PSOE y Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero.
2008 Elecciones generales: victoria del PSOE. José Luis Rodríguez Zapatero, presidente del Gobierno.

Los gobiernos democráticos (1978-2000)

2010-05-07T01:42:00.000-07:00

La segunda legislatura de UCD y el fin del gobierno de Suárez (1979-1981)
Tras aprobarse la Constitución, las Cortes fueron disueltas y en las nuevas elecciones celebradas el 1 de marzo de 1979 volvió a triunfar la UCD de Suárez. No ocurrió así en las elecciones municipales, las primeras democráticas desde la II República, celebradas poco después. La izquierda conquistó los principales ayuntamientos mediante la alianza del PSOE y el PCE.
Pese a esta alianza, Felipe González forzó un giro político e ideológico en el PSOE tras la celebración de su XXVIII Congreso. El PSOE abandonó el marxismo como ideología oficial y se configuró como un partido de izquierda moderada que podía aspirar al poder en unas próximas elecciones.
El año 1979 se inició un proceso de deterioro político que culminará con el golpe de estado frustrado en 1981. Diversos factores explican esta crisis política:
-La brutal campaña terrorista de ETA que causó 77 muertos en 1979 y 95 en 1980. Esos fueron los dos años más letales de la banda.
-El consiguiente desasosiego en los círculos militares de extrema derecha que iniciaron contactos para la preparación de un golpe.
-El fin del consenso con el inicio por parte del PSOE de una dura campaña de oposición.
-La aprobación de los Estatutos de Autonomía del País Vasco y Cataluña a finales de 1979 y las consiguientes elecciones autonómicas que dieron mayoría a las fuerzas nacionalistas. Convergència y Unió de Jordi Pujol y el PNV.
-La crisis interna de UCD. Las disensiones y críticas internas en un partido que había nacido de forma artificial fueron minando poco a poco la posición de Suárez, a menudo enfrentado con miembros de su propio partido.
Todos estos factores precipitaron la dimisión de Suárez el 29 de enero de 1981. Calvo Sotelo, dirigente de UCD, fue designado candidato a la presidencia. Tras no obtener mayoría suficiente en una primera votación, se fijó para el día 23 de febrero la segunda votación para su investidura.

El golpe de estado del 23-F
Mientras se celebraba la votación de investidura un grupo de guardias civiles dirigidos por el teniente coronel Tejero entraron en las Cortes secuestrando al poder legislativo y ejecutivo. El capitán general de Valencia, Jaime Milans del Bosch, decretaba el estado de guerra y publicaba un bando que recordaba los del verano de 1936. El segundo jefe del Estado Mayor del Ejército, Alfonso Armada, era otro de los principales golpistas.
El golpe no contó, sin embargo, con el apoyo unitario del ejército. La labor de algunos militares como el capitán general de Madrid, Quintana Lacaci, posteriormente asesinado por ETA, fue clave para abortar el golpe. El momento decisivo llegó en la madrugada cuando el rey se dirigió a los ciudadanos, explicando las órdenes que había transmitido a los altos cargos militares de sumisión al orden
constitucional.

El último gobierno de UCD: Calvo Sotelo (1981-1982)
Calvo Sotelo gobernó sólo un año y medio en un período marcado por la descomposición de su propio partido, la aprobación de la Ley del Divorcio con una fenomenal oposición de la Iglesia y el escándalo del envenenamiento masivo por aceite de colza desnaturalizado.
En mayo de 1982, con la oposición de los partidos de izquierda, España ingresó en la Organización del Atlántico Norte (OTAN). El PSOE prometió un referéndum popular sobre esta adhesión si ganaba las elecciones.
En octubre de 1982, Calvo Sotelo convocó elecciones. El PSOE consiguió un triunfo arrollador con más de 10 millones de votos y mayoría absoluta en el Congreso de los Diputados. El proyecto de "cambio" de Felipe González había arrollado a una UCD que casi desapareció en las elecciones y fue sustituida por la Alianza Popular de Manuel Fraga como el principal partido de la derecha.
Los gobiernos socialistas de Felipe González (1982-1996)
En la primera legislatura socialista (1982-1986), el gobierno de González tuvo que hacer frente a una difícil situación económica. El gabinete socialista aprobó un estricto plan de estabilización económica que implicó un proceso de reconversión industrial que llevó al cierre de muchas industrias obsoletas. Estas medidas provocaron el desconcierto entre las centrales sindicales, pero permitieron sanear la economía y prepararla para la recuperación.
El gobierno socialista tuvo que hacer frente a una dura campaña terrorista de ETA, con más de cien muertos durante la legislatura, y a la vez reformar el Ejército para acabar con el peligro del golpismo. Esta reforma fue uno de los grandes éxitos del gabinete. En cuanto a ETA, en 1988 se firma el Pacto de Ajuria Enea en el que se busca el compromiso de las fuerzas políticas vascas en la lucha contra el terrorismo.
Otras medidas fueron: la aprobación de la reforma universitaria en pro de una mayor autonomía de esta institución; la LODE, que establecía la enseñanza gratuita y obligatoria hasta los dieciséis años, lo que se completó finalmente con la LOGSE; una despenalización parcial del aborto; la continuación del proceso autonómico sustituyendo la LOAPA por la LPA.
España finalmente consiguió acceder a la Comunidad Económica Europea el 1 de enero de 1986. El viejo anhelo de integración en Europa se convirtió en realidad.
Como contrapartida, Felipe González cambió radicalmente su discurso sobre la OTAN. La negativa al ingreso en la alianza militar occidental se tornó en apoyo. González mantuvo su promesa de convocar un referéndum y pidió el voto afirmativo a la permanencia en la OTAN. El triunfo de la postura defendida por González posiblemente marcó su cenit como líder político.
En estos años acabó por diseñarse el mapa autonómico español con la aprobación de los diversos estatutos de autonomía.
En 1986, el PSOE volvió a ganar las elecciones por mayoría absoluta propiciando la crisis entre sus contrincantes. Fraga repitió resultados lo que propició una larga crisis en su partido y el PCE se coaligó con diversas fuerzas menores configurando Izquierda Unida.
La segunda legislatura socialista (1986-1989) estuvo marcada por un fuerte desarrollo económico que duraría hasta 1992. Este crecimiento se concretó una ambiciosa política de inversiones públicas en infraestructuras favorecida por la transferencia de fondos procedentes de la CEE. Los servicios educativos, sanitarios y de pensiones crecieron de forma notable, siendo sufragados por un sistema fiscal relativamente progresivo. Por primera vez se podía hablar de un Estado del Bienestar en España.
El crecimiento económico y las medidas liberalizadoras del gobierno trajeron un aumento de las diferencias de riqueza entre los diversos grupos sociales. Los sindicatos CC.OO. y UGT organizaron una huelga general el 14 de diciembre de 1988. El país se paralizó y Felipe González tuvo que negociar la retirada parcial de su programa liberalizador, tomando medidas en los años siguientes para asegurar el Estado del Bienestar y las pensiones (Pacto de Toledo, 1995).
En 1989, el PSOE volvió a ganar por mayoría absoluta que una fuerte reducción de votos. En esta tercera legislatura del PSOE (1989-1993), España celebró en 1992 dos acontecimientos internacionales, los Juegos Olímpicos de Barcelona y la Expo de Sevilla que mostraron una imagen de país moderno muy diferente a la España de la dictadura de Franco.
Sin embargo, la recesión mundial iniciada principios de los noventa golpeó duramente a nuestro país. La crisis económica, agravada por la incorrecta política económica del gobierno, disparó la inflación y el paro llegó a la dramática cifra de tres millones de desempleados.
La crisis económica fue la antesala del estallido de escándalos de corrupción (hermano de Alfonso Guerra, Roldán,Mariano Rubio y FILESA) que afectaron al gobierno socialista. A ellos se vino a unir el escándalo de los GAL, grupo armado formado por policías y mercenarios que con la complicidad de cargos del gobierno llevó a cabo la "guerra sucia" contra ETA.
En las elecciones de 1993, el PSOE volvió a vencer aunque esta vez sin mayoría absoluta por lo que necesita el apoyo parlamentario de Convergència i Unió de Pujol. Las fuerzas de derecha se habían reorganizado en el Partido Popular que era dirigido desde 1989 por Jose María Aznar. Se iniciaba así la cuarta legislatura con Felipe González en el gobierno del país (1993-1996).
Las dificultades económicas, los escándalos y la dura campaña de la oposición llevaron a que, tras negarle Pujol el apoyo para aprobar los presupuestos, Felipe González convocara elecciones en 1996.

El gobierno del PP (1996-2000)
Jose María Aznar no consiguió la mayoría absoluta y se vio obligado a pactar con las minorías nacionalistas para acceder a la presidencia del gobierno. El giro hacia la derecha se vio corroborado con las victorias del PP en las elecciones autonómicas y municipales. El ciclo socialista bajo el liderazgo de Felipe González había tocado su fin.
Aznar centró sus esfuerzos en implementar una política económica ortodoxa que redujera el déficit público y reactivara la actividad económica privada. El gran objetivo era cumplir los denominados criterios de convergencia (inflación, deuda, déficit...) establecidos en el Tratado de Maastricht de 1991 y que una vez alcanzados permitirían a España unirse a la nueva divisa europea, el Euro.
La política económica fue un éxito. La actividad económica se reactivó, el paro descendió de manera notable y el saneamiento de la economía llevaría a que España participara en el nacimiento del Euro en 1999.
El terrorismo de ETA llegó a su expresión más sangrienta en verano de 1997 con el asesinato del concejal del PP en el ayuntamiento vasco de Ermua, Miguel Ángel Blanco. La crueldad de la banda terrorista y la labor de los colectivos que llevaban años enfrentándose a la violencia en el País Vasco desencadenó una importante reacción popular que vino a denominarse el "espíritu de Ermua".
El gobierno de Aznar, con el apoyo de la oposición socialista, se lanzó decididamente a una política de dureza con ETA y con el entorno nacionalista. La reacción en el campo albertzale fue el Pacto de Lizarra-Estella de 1998, un acuerdo de todas las fuerzas nacionalistas, desde el PNV a ETA, para avanzar hacia la independencia. Unos días después ETA declaró una tregua indefinida y sin condiciones.
Los contactos entre el gobierno de Aznar y el grupo terrorista no dieron ningún resultado y un año después ETA volvió a la actividad armada. El presidente Aznar, que había sido víctima de un atentado frustrado en 1995, reforzó su política de enfrentamiento con el nacionalismo vasco en todas sus tendencias.
Las elecciones convocadas en el año 2000 marcaron el momento de apogeo del PP y Aznar. El nuevo siglo se inició con una mayoría absoluta del Partido Popular en las Cortes.

(Adaptado de wikilibros)

Las andanzas de Ruiz Mateos

2010-05-06T00:49:00.000-07:00

Como el otro día hablando de los gobiernos democráticos no conocíais las andanzas de Ruiz Mateos, aquí os pongo una de sus apariciones televisivas y un reportaje del caso.

LA CREACIÓN DEL ESTADO FRANQUISTA: FUNDAMENTOS IDEOLÓGICOS Y APOYOS SOCIALES

2010-04-18T11:55:00.000-07:00

1.-Represión y apoyos sociales del régimen
Francisco Franco fue un dictador que detentó un poder sin paralelo en la historia de España, de 1939 hasta 1975. Franco era generalísimo de los tres ejércitos, jefe del partido único, jefe del Estado y presidente del gobierno. Tenía el control absoluto del poder ejecutivo y del poder legislativo, al gobernar a base de decretos y crear unas Cortes que necesitaban siempre de su aprobación. También extendió su tutela hacia el poder judicial a través de los tribunales militares y la depuración de la carrera judicial. La propaganda hizo de el un “Caudillo por la Gracia de Dios”.
El régimen se fundamentó también en la anulación de la oposición, que tuvo que optar por el exilio ante la política represora de los vencedores. El nuevo régimen adquirió las características de un Estado policial militarizado, y los tribunales de justicia se militarizaron y se aplicó el código de justicia militar. Las condenas a muerte de los primeros años cuarenta ascienden probablemente a los 70.000. El resto de represaliados conocería largos años de reclusión en campos de concentración, trabajos forzados, destierros, inhabilitaciones para ejercer cargos públicos, confiscación de bienes ... Todo el funcionariado fue depurado también, y se estableció una abrumadora censura. Sobre estas bases se comenzó a cimentar la nueva estructura política.
Sus apoyos sociales fueron la oligarquía terrateniente, industrial y financiera, que recuperó sus propiedades y, en medio de la miseria general que dominó los años cuarenta, acumuló enormes beneficios al no existir conflictividad laboral. Las clases medias mantuvieron una actitud pasiva y sumisa, y los sectores populares -jornaleros y proletariado industrial-, que podían constituir la principal fuente de oposición, en su mayor parte mantuvieron la pasividad política debido a la represión, el miedo y el control policial.
Franco subió al poder justo en el momento en que Europa se debatía entre el fascismo y las democracias (II Guerra Mundial) y más tarde la pugna fue entre democracia y comunismo. Todo esto condicionó a su régimen, como veremos a continuación.

2.-La formación del estado franquista y su evolución (1939-1950)
2.1.-Organización y fundamentos del régimen
*Para dar contenido ideológico a su régimen Franco adoptó los principios de las “familias” políticas en las que tenía apoyo:
-Las principales aportaciónes ideológicas del ejército al régimen fueron el patriotismo (una visión unitarista y tradicionalista de España), y el anticomunismo. Se prohibían los separatismos y el uso de lenguas que no fueran la castellana. El ejército fue el principal baluarte del nuevo Estado, y en los años cuarenta un gran número de ministros y subsecretarios eran militares.
-La Falange, en la que por decreto se unierón las distintas ramas políticas (carlistas, monárquicos, etc.) que apoyaron la sublevación, aportó al franquismo elementos de su ideología y de su imagen externa. Antiliberal, antimarxista y antidemocrática, la Falange propiciaba el corporativismo, un sistema totalitario basado en las teorías del fascismo italiano sobre la organización del Estado controlado por un partido y un sindicato únicos que debía superar los conflictos entre clases sociales fomentando los sentimientos de solidaridad nacional. En el sindicato único (CNS: Central Nacional Sindical) estaban representados patronos y obreros. Falange tuvo un papel destacado en los primeros gobiernos, y en la sociedad, a través de sus organizaciones: Sección Femenina, el Frente de Juventudes o la Organización Juvenil Española, OJE .
-La Iglesia apoyó a los sublevados el 18 de julio de 1936, a los que bendijo como cruzados y mártires caídos por Dios y por España. Ya ganada la guerra, Franco empezó a controlar a la jerarquía eclesiástica a través del derecho de presentación de obispos ante el Vaticano. Como contrapartida, concedió a la Iglesia una preeminencia ideológica absoluta. El Estado se declaró confesional y suprimió la legislación laica de la República. La sociedad española estuvo controlada por la Iglesia, que controlaba la educación y la censura. Esto acabó dando nombre a la ideología del régimen: nacional-catolicismo, es decir, la defensa de la religión y de la moral católicas en sus versiones más tradicionales, como algo consustancial a la propia España, en virtud de la cual justificó la dura represión que se emprendió contra la masonería y el comunismo.

*En estos primeros años se produjo también la institucionalización del Estado Autoritario. La democracia o distintas opciones, según Franco, solo servían para enfrentar a la gente, así que se prohibieron los partidos, y al conglomerado de sublevados victoriosos y sus instituciones se le denominó Movimiento Nacional. En lugar de Constitución se establecieron unas Leyes Fundamentales:
-La Ley Constitutiva de las Cortes (1942) definía una cámara elegida por Franco y por el sufragio indirecto de las corporaciones (sindicatos, familias y municipios), limitada a refrendar los proyectos de ley presentados por el dictador. A este sistema se le llamó democracia orgánica, en contraposición a la democracia clásica liberal.
-La Ley de Referéndum Nacional (1945) reconocía el derecho de los españoles al voto, que podía ejercerse en consultas electorales sobre determinados asuntos del Estado. Pero las pocas que se llegaron a hacer estuvieron sujetas a todo tipo de manipulaciones propagandísticas.
-Fuero de los Españoles (1945), imitación de una declaración de derechos y deberes
-Ley de sucesión a la Jefatura del Estado (1946), que establecía el gobierno vitalicio de Franco, tras el cual solo él podía elegir sucesor.
(En total serían siete leyes con el Fuero del trabajo de 1938, que establecía un estado corporativo, y las posteriores Ley de Principios del Movimiento (58) y Ley Orgánica del Estado (66))
Una vez vistos los fundamentos de la política interna, veremos la política internacional, la económica, y la oposición.

2.3.-Política internacional
En 1939 la España franquista mantenía unas relaciones excelentes con la Alemania nazi y la Italia fascista, sin embargo, al estallar la guerra Segunda Guerra Mundial se declaró neutral, para más tarde declararse “no beligerante”, no cerrando las puertas así a una intervención del lado del eje, a cambio de entrar en el reparto de las colonias británicas y francesas si estos eran vencidos. La ayuda que España podía prestar era poca en comparación con lo que Franco pedía, por lo que Hitler la desestimó en Hendaya (Junio de 1940). Aún así Serrano Súñer, ministro de exteriores del periodo, colaboró con el eje en lo que pudo y en 1941 mando al frente ruso la División Azul. Ante las derrotas nazis, la política exterior cambió, quitando a Serrano Súñer y retirando la División Azul en 1943.

Acabada la Segunda Guerra Mundial con la victoria aliada, las Naciones Unidas negaron la entrada España y se cerraron las fronteras para aislar a la dictadura. El régimen intentó borrar su imagen fascista y homologarse a las democracias occidentales convirtiéndose en una democracia orgánica (leyes de 1945, citadas anteriormente) pero sin éxito, ya que se retiraron los embajadores de Madrid en 1946 y se vetó la participación de España en las ayudas del Plan Marshall para la reconstrucción de la Europa occidental.
La dictadura reforzó su línea autárquica y represiva y su discurso ultranacionalista en manifestaciones multitudinarias de apoyo a Franco (plaza de Oriente). El gobierno hizo responsable del boicot político y económico a una conspiración internacional judeo-masónica encabezada por la Rusia comunista.

2.4.-Política económica: la Autarquía
Tras la guerra el país estaba destrozado, por lo que no pudo aprovechar su situación de neutralidad durante la II Guerra Mundial para mejorar su economía. Las infraestructuras no fueron las más dañadas, pero si la población, que entre víctimas y exiliados quedó sin gente para trabajar. La vida en las ciudades era difícil y la gente volvió al campo, ruralizándose la economía.
El Estado franquista quiso controlar la vida económica: fijó los precios, racionó el consumo, estableció los cupos de producción y determinó los salarios. Se intentó la autarquía: el gobierno buscó la autosuficiencia económica del país, limitando las inversiones extranjeras al 25% del capital de las empresas para evitar una pérdida de soberanía nacional, redujo al mínimo las importaciones y planificó la actividad económica para aprovisionarse con recursos de procedencia nacional.
Se creo el INI (Instituto Nacional de Industria) para crear empresas públicas en los principales sectores como la siderurgia, la química y las industrias navales vinculadas a la defensa. La escasez de capitales y tecnología creó una industria obsoleta y poco ambiciosa, cuyas deficiencias fueron cubiertas por el INI. Mientras la población sufría el racionamiento ante la escasez.
La reforma agraria se suprimió, volviendo a una situación de propiedad obsoleta. La agricultura tenía rendimientos inferiores a los de los años treinta: la producción nacional de cereales era insuficiente para alimentar a toda la población. El régimen franquista culpó a la sequía de 1945 a 1949 de este descenso de la producción, pero influyeron otros factores como la falta de maquinaria y abonos, y la incapacidad de estimular la producción.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20091219/informe-semanal-pan-lumbre/653293.shtml

En el cese de las importaciones tuvo mucho que ver el aislamiento internacional, aunque se revistiera de Autarquía. Pocos países comerciaban con España, como Argentina. Por otra parte, el comercio interior se vio alterado por la escasez de productos y la regulación de precios por parte del Estado, único comprador de la producción El racionamiento y los precios oficiales dieron lugar al estraperlo o mercado negro, cuyos precios eran tres veces superiores a los oficiales. Ello fomentó el acaparamiento de productos para desviarlos hacia este comercio clandestino y agravó los problemas de abastecimiento de la población. El valor de la peseta se mantuvo
artificialmente alto.
La renta percápita anterior a la guerra no se recuperó hasta 1953. Los precios aumentaron y los salarios se mantuvieron muy bajos (no había sindicatos) lo que permitió a la burguesía obtener enormes beneficios. Al mismo tiempo, el hambre y la desnutrición se convirtieron en algo habitual.

2.5.- La oposición al régimen
En los primeros momentos, la oposición en el interior se limitó a la acción descordinada de núcleos guerrilleros en áreas montañosas, los maquis, integrados por excombatientes del ejército republicano. Realizaron sabotajes, asaltos a bancos y presiones diversas sobre los caciques locales para que ayudaran a las familias de presos o ejecutados. Su acción más espectacular fue la efímera ocupación militar del valle de Arán en septiembre de 1944.
En el exilio, las desavenencias entre las fuerzas republicanas impidieron la organización de una oposición. Pero la victoria de los aliados y después el bloqueo internacional contra el franquismo despertaron el entusiasmo de los exiliados republicanos y avivaron las esperanzas de los monárquicos. Unos y otros se pusieron en contacto para crear un frente común de oposición a Franco.
En el interior también se planteaba la oposición monárquica. En marzo de 1945 desde Lausana, don Juan de Borbón publicó un manifiesto en el que, tras hablar del fracaso del régimen de Franco, proponía como alternativa para España la monarquía tradicional. El manifiesto complicó más las relaciones entre don Juan y el dictador, que fueron tensas hasta la muerte de éste. Sin embargo, y a pesar de que el futuro de la monarquía seguía siendo incierto, en 1948 Juan de Borbón aceptó enviar a su hijo Juan Carlos a España para acabar su formación, bajo la supervisión de Franco, para mantener abierta la vía del restablecimiento de la monarquía en España.
También en el interior permanecieron activos pequeños grupos del PCE, el PSOE y la CNT pues, a pesar de la prohibición de difundir noticias sobre sus actividades en la prensa nacional, se conocieron detenciones y ejecuciones de sus componentes durante los años cuarenta.

3.-Evolución posterior del régimen
Durante los años cincuenta, la consolidación del régimen fue propiciada, en gran medida, por el fin del aislamiento internacional de España, ya que con el inicio de la Guerra Fría Franco comenzó a ser considerado por los EE.UU. como un aliado en la lucha contra el comunismo, firmando un tratado en 1953 por el que ayudaría económicamente a España, la cual aceptaba que se localizaran en su territorio bases americanas.
En el interior, el fracaso de la autarquía llevó a la aplicación de nuevas medidas Iiberalizadoras (Plan de Estabilización, 1959), que junto a la positiva coyuntura internacional y la emigración a Europa, condujeron hacia un gran crecimiento económico en la década de los sesenta, y a la mejora de las condiciones de vida. También se produjo una cierta apertura en el ámbito político y un fortalecimiento de la oposición interior.
Los años finales estuvieron marcados por el parón económico debido a la crisis del petróleo, el aumento de la oposición interior, y el mantenimiento de una política represiva, prevaleciendo los sectores “duros” del franquismo frente a otros más aperturistas. El 20 de Noviembre, tras una larga agonía, Franco fallecía, finalizando así la dictadura y dándose paso a una transición hacia la democracia.

Imperialismo y guerra: arte

2010-03-11T10:53:00.000-08:00

Arte de finales del XIX y principios del XX

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Las elecciones del 36

2010-03-07T10:39:00.000-08:00

Las elecciones del 36 son una muestra de la polarización política que se había producido en la sociedad durante la república. Desaparecen por completo las opciones moderadas y los votos se ajustan en dos grandes bloques a derecha y a izquierda. Fue el sistema electoral, que concedía el 80% de los diputados de una circunscripción a la lista más votada (según G. Jackson), el que posibilitó el ascenso del Frente Popular a pesar de lo ajustado de su victoria. Esto no fue bien aceptado por las derechas, y el clima de tensión que se arrastraba hizo el resto, llevando a España a la Guerra Civil:

Textos sobre la cuestión religiosa

2010-03-07T10:18:00.000-08:00

Pastoral del Cardenal Segura ante el advenimiento de la República: http://sim.lascortes.org/index.php?option=com_content&view=article&id=262:pastoral-del-arzobispo-primado-cardenal-segura&catid=54:noticias-espana&Itemid=102

Azaña: España ha dejado de ser católica

...Me refiero a esto que llaman problema religioso. La premisa de este problema, hoy político, la formulo yo de esta manera: España ha dejado de ser católica; el problema político consiguiente es organizar el Estado en forma tal que quede adecuado a esta fase nueva e histórica el pueblo español.

Yo no puedo admitir, Sres. Diputados, que a esto se le llame problema religioso. El auténtico problema religioso no puede exceder de los límites de la conciencia personal, porque es en la conciencia personal donde se formula y se responde la pregunta sobre el misterio de nuestro destino. Este es un problema político, de constitución del Estado, y es ahora precisamente cuando este problema pierde hasta las semejas de religión, de religiosidad, porque nuestro Estado, a diferencia del Estado antiguo, que tomaba sobre sí la curatela de las conciencias y daba medios de impulsar a las almas, incluso contra su voluntad, por el camino de su salvación, excluye toda preocupación ultraterrena y todo cuidado de la fidelidad, y quita a la Iglesia aquel famoso brazo secular que tantos y tan grandes servicios le prestó. Se trata simplemente de organizar el Estado español con sujeción a las premisas que acabo de establecer.

Azaña en el Congreso. Octubre de 1931

Dictadura de Primo de Rivera: Texto, audio y vídeo.

2010-03-07T09:38:00.000-08:00

El 13 de septiembre de 1923, Primo de Rivera dio un golpe de Estado desde su puesto en Barcelona. Contó con el placet del Ejército y del propio rey Alfonso XIII:

Al país y al Ejército
“Españoles: Ha llegado para nosotros el momento más temido que esperado (porque hubiéramos querido vivir siempre en la legalidad y que ella rigiera sin interrupción la vida española) de recoger las ansias, de atender el clamoroso requerimiento de cuantos amando la Patria no ven para ella otra salvación que libertarla de los profesionales de la política, de los que por una u otra razón nos ofrecen el cuadro de desdichas e inmoralidades que empezaron el año 98 y amenazan a España con un próximo fin trágico y deshonroso. La tupida red de la política de concupiscencias ha cogido en sus mallas, secuestrándola, hasta la voluntad real. Con frecuencia parece pedir que gobiernen los que ellos dicen no dejan gobernar, aludiendo a los que han sido su único, aunque débil freno, y llevaron a las leyes y costumbres la poca ética sana, el tenue tinte moral y equidad que aún tiene, pero en la realidad se avienen fáciles y contentos al turno y al reparto, y entre ellos mismos designan la sucesión.
“Pues bien, ahora vamos a recabar todas las responsabilidades y a gobernar nosotros u hombres civiles que representen nuestra moral y doctrina. Basta ya de rebeldías mansas, que, sin poner remedio a nada, dañan tanto y más la disciplina que esta recia y viril a que nos lancemos por España y por el rey.
“Este movimiento es de hombres: el que no sienta la masculinidad completamente caracterizada, que espere en un rincón, sin perturbar, los días buenos para que la Patria preparamos. ¡Españoles! ¡Viva España y viva el rey!
“No tenemos que justificar nuestro acto, que el pueblo sano le manda e impone. Asesinatos de prelados, ex gobernantes, agentes de autoridad, patronos, capataces y obreros; audaces e impunes atracos, depreciación de moneda, francachela de millones de gastos reservados, sospechosa política arancelaria por la tendencia, y más porque quien la maneja hace alarde de descocada inmoralidad, rastreras intrigas políticas tomando por pretexto la tragedia de Marruecos, incertidumbre ante este gravísimo problema nacional, indisciplina social, que hace el trabajo ineficaz y nulo; precaria y ruinosa la producción agrícola e industrial; impune propaganda comunista impiedad e incultura, justicia influida por la política, descarada propaganda separatista, pasiones tendenciosas alrededor del problema de las responsabilidades, y..., por último, seamos justos, un solo tanto a favor del Gobierno, de cuya savia vive hace meses, merced a la inagotable bondad del pueblo español, una débil e incompleta persecución al vicio del juego.

Barcelona, 13 de septiembre de 1923. Miguel Primo de Rivera.

El periodo en que Primo de Rivera ejerció el poder en España, durante el cual se suspendió la vigencia de la Constitución de 1876, ha quedado dividido por la historiografía en dos etapas: la del Directorio Militar (1923-1925) y la del Directorio Civil (1925-1930), diferenciadas ambas por los dos gobiernos distintos designados por él.

En el primero el personal pertenecía al ejército, y se suponía de caracter transitorio ante los males que asolaban el país. En aras del control social sacrificó el sistema democrático mediante el uso de la censura de prensa, la persecución política o el cierre del Parlamento. Fue perseguida también cualquier manifesación de los nacionalismos. El acto exterior más destacado de estos años fue el desembarco de Alhucemas, que dirigió personalmente en septiembre de 1925.

El segundo fue un intento de institucionalización del régimen a través de un partido político previamente creado, la Unión Patriótica, y una serie de instituciones (Asamblea Nacional Consultiva, Organización Corporativa Nacional...) ajenas al parlamentarismo y cercanas al corporativismo fascista.

En el campo hacendístico y de obras públicas es dónde el régimen consiguió sus mejores bazas. Calvo Sotelo logró aliviar la deuda pública y monopolizó algún sector clave: petróleo (Campsa) y telefonía. En obras públicas, al calor de la bonanza económica, se ampliaron y mejoraron carreteras, puertos y regadíos. Estas reformas fueron, sin embargo, truncadas en sus expectativas con el estallido del crash bursátil de Wall Street en 1929. Además supusieron un enorme gasto público que era falseado en los presupuestos.

La cuestión social pretendió ser resuelta mediante el corporativismo, estableciendo una única asociación (Organización Corporativa Nacional, con participación de la UGT) y a traves de los comités paritarios, donde estarían representados los trabajadores y los empresarios.

La oposición a la dictadura se acrecentó. Provenía tanto de intelectuales (Miguel de Unamuno, Ramón María del Valle-Inclán, Fernando de los Ríos o José Ortega y Gasset, por citar a cuatro de los más significativos), como de estudiantes, políticos de casi todas las tendencias, sindicalistas y militares.

Primo de Rivera presentó al rey Alfonso XIII su renuncia el 28 de enero de 1930, dejando tras de sí todo un cúmulo de problemas irresueltos.

AUDIO ORIGINAL:

VÍDEO SOBRE LA ECONOMÍA Y SOCIEDAD DEL PERIODO:

La proclamación de la II República: artículos

2010-03-02T11:31:00.000-08:00

Un dossier de la revista "La aventura de la Historia" donde se tratan distintos aspectos de este periodo de nuestra Historia. Pincha AQUÍ para descargarlo.

La revolución de 1934: un momento polémico.

2010-02-21T10:09:00.000-08:00

Ante la polémica provocada por ciertos autores revisionistas, aquí os dejo datos, para que podáis formaros una opinión. PUEDES DEJAR COMENTARIOS.

Revolución de Octubre (1934), movimiento revolucionario que tuvo lugar en España durante la II República y cuyo desencadenamiento definitivo vino motivado el 4 de octubre de 1934 por el nombramiento como ministros de tres miembros de la Confederación Española de Derechas Autónomas (CEDA) en el gobierno presidido por Alejandro Lerroux (Rafael Aizpún, en el Ministerio de Justicia; José Oriol Anguera de Sojo, en el de Trabajo, Sanidad y Previsión Social; y Manuel Giménez Fernández, en Agricultura).

El origen del proceso revolucionario fue el rechazo a la actitud política de los distintos gabinetes presididos por dirigentes del Partido Radical (el propio Lerroux, Diego Martínez Barrio y Ricardo Samper). Esos gabinetes fueron formados a raíz de la derrota electoral sufrida en noviembre de 1933 por las fuerzas políticas de izquierda (los partidos republicanos próximos a Manuel Azaña, así como el Partido Socialista Obrero Español) que habían gobernado durante los dos primeros años de la II República y cuya obra reformista fue rectificada por dichos gobiernos radicales.

El 5 de octubre, tras la mencionada entrada de los tres nuevos ministros pertenecientes a la CEDA, en muchas ciudades se convocó como protesta una huelga general, que fue seguida de manera desigual. Asturias y Cataluña fueron los núcleos más importantes del movimiento. En Asturias adquirió un cariz revolucionario, llegando los insurrectos a asumir funciones básicas del Estado: abolición de la moneda y de la propiedad privada, control de la producción y abastecimientos, formación de un ejército proletario. La Alianza Obrera, integrada en Asturias por todas las fuerzas de izquierda (socialistas, comunistas y anarquistas), dirigió el movimiento, que tuvo como centros de irradiación las zonas mineras de Mieres, Sama y La Felguera (estas dos últimas, pertenecientes al municipio de Langreo) y culminó con el dominio de casi toda la ciudad de Oviedo, excepto algunos focos gubernamentales como la catedral, el Gobierno Civil y el cuartel de Pelayo.

El gobierno envió a Oviedo al general Eduardo López Ochoa, quien entre los días 10 y 17 de octubre tomó la ofensiva y consiguió la rendición de los revolucionarios asturianos el día 19. El general Francisco Franco había propuesto al ministro de la Guerra, Diego Hidalgo Durán, de quien actuaba como asesor, el envío de la Legión y aconsejó que el teniente coronel Juan Yagüe la dirigiese, como así fue, a partir del día 7. El número de víctimas de la revolución de Asturias llegó a 71, pero el de represaliados fue muy superior: algunos de aquéllos incluso fueron fusilados sin instrucción de causa. Entre los principales detenidos se encontraban los socialistas Ramón González Peña (destacado dirigente minero de la Unión General de Trabajadores en Asturias) y Francisco Largo Caballero.

En Cataluña, la actitud del gobierno presidido por Lerroux en contra de la Ley de Contratos de Cultivo, aprobada por el Parlamento catalán, precipitó la participación del gobierno de la Generalitat en el movimiento revolucionario. El 6 de octubre, el presidente Lluís Companys proclamó el Estat Català dentro de la República Federal española. Los dirigentes nacionalistas desconfiaban de la Alianza Obrera, que no fue armada y, además, la anarcosindicalista Confederación Nacional del Trabajo (CNT) no se sumó al movimiento, lo cual facilitó la represión de los insurrectos a manos de las tropas del general Domingo Batet: el 7 de octubre el gobierno de la Generalitat era detenido y se suspendía el Estatuto de Autonomía catalán. Asimismo resultó encarcelado el propio Azaña, que en aquellas fechas, sin conexión con la sublevación pero acusado de instigador, se encontraba en Cataluña.

En toda España murieron 1.335 personas, de las cuales más de un millar eran revolucionarios. Muchos obreros fueron detenidos: se calcula que en total hubo 30.000 presos. La dura represión debilitó la alianza de gobierno del Partido Radical con la CEDA. La solicitud de amnistía para los obreros encarcelados fue una de las consignas electorales de la coalición izquierdista llamada Frente Popular, que venció en los comicios de febrero de 1936. Estos sucesos revolucionarios, así como la represión de los mismos, se encuentran entre las causas que acabarían por desembocar si no en la Guerra Civil (1936-1939) sí en la comisión por ambos bandos de actos de crueldad, especialmente en la retaguardia, durante el conflicto

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DOCUMENTAL (en tres partes)

Dossier: Cuba 1898

2010-01-17T11:11:00.000-08:00

Pincha sobre el enlace para ampliar información con este dossier de La Aventura de la Historia:

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/1898.pdf?attredirects=0&d=1

Síntesis en vídeo de la Restauración española

2010-01-09T10:33:00.000-08:00

La Restauracion: reinado de Alfonso XII y Constitución
La alternancia política y la pacificación
Desarrollo político de 1885 a 1895
La España real: sociedad y economía del siglo XIX
Grupos al margen del sistema: movimientos sociales y regionalismo
El desastre de 1898

La mujer en el siglo XIX

2009-12-02T12:44:00.000-08:00

La condesa de Vilches por Federico Madrazo

Para ampliar el tema sobre la sociedad española del siglo XIX

Enlace interesante para despejar dudas sobre a qué educación podían acceder las mujeres en el siglo XIX. Para que os hagáis una idea, Concepción Arenal (1820-1893) tuvo que asistir como oyente a clases de derecho vestida de hombre, y Emilia Pardo Bazán (1851-1921), primera catedrática de literatura neolatina de la Universidad Central de Madrid, solo contó con un alumno en sus clases, ya que nadie se matriculaba en una asignatura impartida por una mujer:

http://personal.us.es/alporu/historia/mujer_educacion.htm

En este otro tenéis una visión general de la vida familiar y conyugal burguesa del siglo XIX:

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2756.htm

La unificación italiana (mapa)

2009-11-24T12:49:00.001-08:00

Aquí podrás leer una serie de artículos de "La aventura de la Histaria" sobre el proceso de formación de Italia como Estado.

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/Unificaci%C3%B3nItalia.pdf?attredirects=0&d=1

Isabel II

2009-11-24T12:33:00.000-08:00

Conoce más cosas sobre el personaje de Isabel II y el periodo de implantación del liberalismo en España a través de los artículos de "La Aventura de la Historia":

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/IsabelII.pdf?attredirects=0&d=1
Dossier 066 - La Reina Del Ruedo Iberico, Isabel II

Artículos sobre el carlismo

2009-11-24T12:23:00.000-08:00

En este enlace podrás obtener más información sobre la historia del carlismo, con mucho material gráfico propio de la época. (Tardará un poco en descargarse)

http://sites.google.com/site/geohistoalquivira/Home/documentos/Carlismo.pdf?attredirects=0&d=1
Dossier 077 - El Rompecabezas Carlista

Las sombras de las luces

2009-11-04T14:11:00.001-08:00

Hemos estudiado los avances tan importantes trajo el "Siglo de las Luces" en materia social, política, económica, cultural... pero estas luces también tuvieron sus "sombras", ya que no era tan fácil desterrar prejuicios que la Historia llevaba mucho tiempo arrastrando. Si aún hoy tenemos que seguir luchando contra el machismo o el racismo, imaginaos en el siglo XVIII, un siglo en el que las mujeres estaban sometidas por completo al dominio masculino, en el que existía una arraigada esclavitud, en el que había unas clases privilegiadas por cuestión de nacimiento... Todo no podía eliminarse de un plumazo, y ya fue un logro importante que las llamadas revoluciones atlánticas derrivaran las estructuras políticas y sociales del Antiguo Régimen. Pero había más pasos que tardarían en darse.
La Declaración de la Independencia americana establecía la igualdad de los hombres, pero eso: de los hombres. La Constitución no otorgó el derecho al voto a las mujeres, que tendrían que luchar más tarde por ese avance. Igualmente pasó con la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, promulgada en la Revolución Francesa, que dejó de lado a las mujeres.
Y los hombres, ¿eran todos iguales? Sí, los hombres sí, pero ¿quienes eran hombres? ¿Se podía considerar hombres a los esclavos negros?

La Declaración de Independencia afirmó que todos los hombres
son creados iguales.
Poco después, la primera Constitución nacional de los Estados
Unidos aclaró el concepto: estableció que cada esclavo equivalía a
las tres quintas partes de una persona.
Se opuso, en vano, el redactor de la Constitución, Gouverneur
Morris. Poco antes, él había intentado, en vano, que el estado de
Nueva York aboliera la esclavitud, y al menos había logrado la pro-
puesta constitucional de que en el futuro cada persona que respire el
aire de este estado disfrutará los privilegios de un hombre libre.
Morris, que tanta importancia tuvo a la hora de dar rostro y alma
a los Estados Unidos, fue uno de los padres fundadores que la his-
toria olvidó.
En el año 2006, el periodista español Vicente Romero buscó su
tumba. La encontró detrás de una iglesia, al sur del Bronx. La lápi-
da, borrada por las lluvias y los soles, servía de apoyo a dos gran-
des tarros de basura.

Eduardo Galeano, Espejos.

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN:
1.-Busca información sobre Gouverneur Morris en Internet. ¿Aparecen muchas páginas con información sobre este personaje?
2.-¿Cuándo se abolió la esclavitud en EE.UU? ¿Quién lo hizo? Busca también cuando se abolió en el Imperio Británico y en España.

LA DIVERSIDAD MULTICULTURAL: las religiones del mundo

2009-10-28T13:18:00.000-07:00

La facilidad de movimiento de las personas existente en el mundo globalizado ha puesto en contacto costumbres diferentes. En esta sociedad plural, es necesaria una buena convivencia, y para ello hay que promover actitudes de tolerancia y comprensión, contrarias al racismo o al rechazo de lo diferente. Para empezar podemos acercarnos a las diferentes religiones, ya que estas han marcado durante siglos las distintas formas de ser de los habitantes del planeta. Aquí puedes encontrar información de forma entretenida:

http://recursos.cnice.mec.es/religiones/cas/index_alumno.htm

*Distribución mundial de las principales religiones:

La crisis del Antiguo Régimen en España: actividad

2009-10-20T12:39:00.001-07:00

Pincha sobre la imagen para verla más grande, lee el texto y contesta las preguntas.